语言训练
- “双减”背景下的小学一年级语言训练与评价
章从创新设计语言训练与评价的内容、方式等论述小学一年级如何落实语言训练及评价，提高学生的语言表达能力。关键词：“双减”政策；语言训练；语言评价语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。《义务教育语文课程标准（2022年版）》对1—2年级的表达与交流提出更明确的要求：能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。但在教学实践的过程中，教师往往只停留在教材内容上，重视拼音、识字、阅读、朗读、写话等方面的评价，而忽略了学
少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21
- 人文教育始于严格的语言训练
育始于严格的语言训练。当下的教育，应当重视语言表达的规范化训练，提升语言文字规范意识，训练表达的准确性和客观性。关键词：中学语文;人文教育;语言训练;《教育何为？》《教育何为？》原名《论我们教育机构的未来》，是尼采唯一的一部谈教育的专著。本书既饱含着一个亲历者的新鲜感受，又贯穿着一个哲学家的成熟思考。我们会发现，即使对照今日的教育，我们仍能产生同感并得到启发。和尼采的大多数著作不同，这本书是有情境设计的，营造了一種讲故事的氛围：故事里有四个人物，两个年轻的
教育研究与评论 2023年1期2023-05-30
- 借用思维技术 改善写作语言
;写作思维;语言训练而在现实的写作中，学生作文语言通常存在下列问题：或粗糙单调，味同嚼蜡;或枯槁平直，措辞普通;或低级幼稚，止增笑耳;或繁冗拖沓，苍白无力;或晦涩难懂，跳跃性太大;亦或语言花哨，玩世不恭。更有甚者，语句都不能写通顺，更不要谈美的呈现。如何解决这些问题？从大体上说，学生多读书，积累词汇，找到准确恰当的语言来描述对象，叙述才能变得传神灵动。这说到底还是斟酌字词、锤炼语言的问题。学生们首先是民族的语言规范者，其次是开拓者。要在习得的过程中，丰富和
中学生报·教育教学研究 2022年25期2022-07-15
- 小学语文阅读教学中的语言训练研究
重培养学生的语言训练，让学生能够在阅读过程中提升语言能力。学生在阅读文章的时候能够了解到文章所表达的语言的优美之处，进而能够掌握使用文章语言来进行表达，那么就使得小学生的语言表达更加的具有文学素养，这样一来是小学生就提升了语言表达能力。关键词：小学语文;阅读教学;语言训练随着新的教育理念的不断推广，小学生的语言表达能力被广泛关注。小学语文教师在阅读教学中应该着重培养学生的语言训练，让学生能够在阅读过程中提升语言能力。一、创设教学情境，激发小学生兴趣在开展培
快乐学习报·教师周刊 2022年24期2022-06-18
- 论小学语文课堂中的语言训练
师要合理应用语言训练方法，提高学生的语言表达能力。本文将针对小学语文课堂中的语言训练展开论述。关键词：小学 语文课堂 语言训练小学语文课堂中的语言训练，不是一天两天的事情，需要长时间的学习和锻炼，才可以提高语言表达能力。在进行语言训练的时候，教师要根据小学生的学习能力合理制定教学计划，建立长期的教学方案和训练内容。下面笔者谈一谈对语言训练的认识和教学中进行语言训练的做法。一、关于语言训练概念的简述我们都知道，语言是人们用于沟通交流的工具，对工具的使用方法以
安徽教育科研 2022年14期2022-06-15
- 基于思维能力培养的小学英语教学策略分析
听力训练”“语言训练”“多样化教学”为主的教学策略。关键词：小学英语;思维能力;课程设计;语言训练现阶段，小学英语教师需要跟进教学改革，为学生构建新型、高效的英语学习课堂。在实际教学中，教师要基于新课改理念，以培养学生的思维能力为切入点，在多方面优化教学策略、革新教学手段。其中，教师要明确培养学生思维能力的必要性，需围绕英语教学的重点，在听、说、思维训练等方面，借助各种方法引导学生思考、带动学生探究，通过此种方式，充分激发学生的主观能动性，有效提升学生的英
江苏广播电视报·新教育 2022年9期2022-06-12
- 探究小学语文阅读教学中的语言训练
;语文阅读;语言训练在小学阶段的语文教学越来越重视学生语文学科综合素养的培育，而阅读能力及语言运用能力又是语文核心素养的重要组成。这就要求教师在实际小学语文教学课堂上，探索出将阅读教学与语言训练紧密结合的教学策略，以此促进课堂效率的提升以及学生语文学科素质的积淀。一、通过阅读教学培育学生的语感语言训练离不开语感的培养，在阅读教学中渗透语感的培养可以让学生在具体语境中增强语言能力。以古文的阅读教学为例，由于古文相比白话文比較晦涩，学生往往觉得阅读起来很困难，
快乐学习报·教师周刊 2022年18期2022-06-10
- 巧抓语言训练点
本文以“巧抓语言训练点”为核心，针对小学语文中段阅读教学，详细阐述了在现代教育理念指导下阅读教学的具体策略，以期在现阶段为广大小学语文教师提供切实可行的帮助，提高学生的阅读素养。关键词：语言训练;阅读教学;小学中段;教学策略引言：俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。阅读教学一直是中国基础教育体系的核心内容。然而在过去，由于传统教育观念的局限，阅读教学呈现出非常严重的流态化现象，这不仅能真正帮助学生形成健康的阅读和学习习惯，而且不利于培养学生的阅读兴趣和
中学生学习报 2022年32期2022-06-09
- 小学语文阅读教学中的语言训练
阅读教学中的语言训练为中心，展开相关的分析与探讨，从不同的角度提出了如何才能够更加有效地进行语言训练，以此希望可以真正的提高每一个学生的语言能力，以及个人交际能力。关键词：小学教学;语文学科;阅读教学;语言训练中图分类号：A 文献标识码：A引言语文与语言之间的关系密不可分，语言能力的掌握是学生学习语文必须要训练的一项基本功，同时阅读教学又是语文课程的重点内容。在阅读教学中，加强对学生的语言能力训练是十分有效的教学方法。在实际阅读教学期间，教师应开展有效
小作家报·教研博览 2022年17期2022-05-23
- 浅谈如何创设语言环境培养聋生的语言表达能力
要：聋校开展语言训练教学具有十分重要的意义，发掘和培养聋生的语言能力是聋校语文教学的关键。创设情境，使其可说，实施语言教学的具象化;组织讨论，使其想说，培养语言交流的主动性;设置疑问，使其必说，培养语言交流的思辨性;提供词句，使其能说，培养语言交流的丰富性;表扬鼓励，使其勤说，激励语言交流的积极性。关键词：聋生;语言习;语言训练;语言能力一、聋校语言训练教学的重要性语言是儿童生长、发展最重要的问题，语言训练教学在普通学校是一项必不可少的教学任务。聋校的教育
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- “铺垫、引导、评价”三步法，促进数学语言训练
数学语言 语言训练数学语言有较强的抽象性和高度的精确性，低年级学生说话还处在一个初学阶段，此时教师如果没有很好地对其进行引导、沟通和培养，不仅会影响学生的数学学习，也会对学生的思维发展产生阻碍。导致到了高年级，很多学生只会做，却说不清。几年来，笔者尝試采用“铺垫、引导、评价”的方法，为学生打开数学语言表达的大门，提供“说”的平台，努力丰富学生数学语言的表达方式，让学生养成良好的“说”的习惯，学会用数学的思想来分析问题和解决问题。一、铺垫——为学生打开语言
小学教学研究·理论版 2022年3期2022-04-11
- 如何对学生进行语言训练
影响了学生的语言训练。根据从教多年来的经验，我认为可以从多读、勤写、会说三方面加强学生的语言训练。关键词：语言训练;多读;勤写;会说“语言是一朵花，能让人赏心悦目;语言是一把剑，能让人遍体鳞伤。”一个人若能在自己的生活的圈子里出类拔萃、游刃有余，一定是语言能力特别强的人。会讲话，能赢得别人的尊重;会讲话，能在竞争中生存。可见语言的重要性。作为初中学生，如何掌握好语言这门艺术也很重要，那么，如果何对学生进行语言训练呢？我认为没必要追求什么高大上。只要认真把读
中学生学习报 2022年11期2022-04-03
- 幼儿园的语言教学开展的策略研究
对幼儿的科学语言训练，可以让幼儿不断提升自己的词汇量和表达能力，继而更深入地了解更多的人机沟通和交往的能力。关键词：幼儿园;语言教学;幼儿;语言训练语言训练对于幼儿而言至关重要，教师必须意识到这个点，并由此展开对幼儿的专项训练，帮助幼儿快速的获得相应的技能，而且，科学专业的语言训练，也能使幼儿的综合能力得到大幅度的提升。一、当前在幼儿园语言教学方面存在的问题分析在当前的幼儿园语言教育中也存在着很多问题，笔者进行了总结和归纳，大致分为以下三个方面：第一，教师
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 小学英语提质的关键：高效的课堂语言训练
从高效的课堂语言训练出发，探究提高学生英语学习兴趣和综合语言运用能力的有关策略。【关键词】小学英语；语言训练；提质作者简介：谢志婷（1994—），女，江苏省吴江经济技术开发区花港迎春小学。一、小学英语课堂语言训练的重要性及现状（一）小学英语课堂语言训练的重要性：练而习技培养学生的综合语言运用能力是基础教育阶段小学英语课程的总目标。课堂是学生进行语言学习的主阵地，学生在课堂上通过教师的科学指导和细致评价，有目的、有计划地进行听、说、读、写、语法等方面的训练，
教育界·A 2022年36期2022-02-24
- 小学语文阅读教学中的三个聚焦点
;教学目标;语言训练[作者简介]汪东玮（1978— ），女，江苏启东人，启东实验小学，高级教师，研究方向为小学语文教学。在通常情况下，小学语文阅读教学并不仅限于教学生阅读方法，生字词语的读写需要教，句子的积累理解需要教，学生回答问题时应训练口语交际能力，还有读写结合中的写作教学。根据具体文本和所在学段的目标要求，聚焦不同的重点：低年级阅读教学中识字、学词、学句就是聚焦的重点，中年级在低年级的基础上重点指向段落的把握，而进入高年级应以篇章的学习为主;但
教师博览·科研版 2021年11期2021-11-23
- 小学语文阅读教学中的语言训练
，对阅读中的语言训练视而不见，故意或无意的忽略了这阅读教学，导致学生无法进行完整的语文学习，这样的教学看似是应对了应试教育的要求，实则对培养孩子的语文学科素养是非常不利的，对语文学习造成全局性的影响。【关键词】小学语文;阅读教学;语言训练引言现如今部分语文课堂在平时注重对考试中重、难点的训练，而对于最基本的语言文字却是抛之脑后，讳莫如深，所以语言文字的训练成了语文教学事业繁荣背后的牺牲品。新课标下部分老师过分关注学生的自主课堂和开放式课堂，但语言文字对于孩
红豆教育 2021年22期2021-11-20
- 小学语文童话教学中“悦活课堂”的构建
;思维训练;语言训练苏霍姆林斯基曾说：“没有了童话，孩子们就无法生活;没有了童话，周围世界对于他就会变成画布上的画。”童话教学的过程中，课堂应该成为学生真正的活动阵地。完成这项育人理念，首先要求教师有足够的童话育人自觉性，在童话教学中发展学生的思维和语言，使学生个性得到张扬。广州市南沙区金洲小学的“悦泽教育”理念下，“悦活课堂”要求教师转变传统思维，打造以学生发展为本的轻松、愉悦氛围的课堂。所谓“悦”，指心情愉悦，学生是积极向上、主动参与到课堂学习中的;所
广东教学报·教育综合 2021年134期2021-11-20
- 加强语言训练，发展智障儿童思维能力
强智障儿童的语言训练有助于发展其思维能力，促进其尽快康复。加强语言训练是以倾听和表达为基础的，教师从儿童的身心发展特点出发，采取多元化交流互动方式，激发儿童内心的表达欲望，使其想说、能说、会说，能够提升沟通表达的效果，实现智障儿童的基本沟通与交流，发展智障儿童的思维能力。[关键词]语言训练;语言表达;智障儿童;思维能力[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）28-0056-02语言是人类交流和沟通的主要工具
小学教学参考(语文) 2021年10期2021-11-12
- 情感：散文教学的追寻
、换位体验、语言训练等方面进行教学是让学生深切体会散文情感的有效途径。[关键词]散文教学;情感;文本内容;换位体验;语言训练[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）28-0054-02散文或托物言志，或借景抒情来表达作者对人生的感悟，最终归结于一个“情”字。因此，把握文本情感是散文教学的关键。散文教学中，教师采取多种方式引导学生挖掘隐藏在文本背后的情感元素，让学生仔细揣摩、感受体会，可以使学生感受到散文的艺
小学教学参考(语文) 2021年10期2021-11-12
- 重复经颅磁刺激结合语言训练对孤独症儿童语言康复的疗效研究
颅磁刺激联合语言训练的效果。方法：选取我院收治的孤独症儿童62例，随机分为对照组（31例，常规治疗）和观察组（31例，重复经颅磁刺激+语言训练）。结果：观察组有效率、DQ值均高于对照组（P<0.05）;观察组CARS、ABC评分均优于对照组（P<0.05）。结论：重复经颅磁刺激与语言训练相结合可有效改善孤独症儿童语言障碍，减轻临床症状，应用价值较高。【关键词】重复经颅磁刺激;孤独症;语言训练;治疗效果【中图分类号】R749.94 【文献标识码】A 【DOI
康颐 2021年13期2021-11-10
- 自闭症儿童语文教学中的语言训练策略探究
;语文教学;语言训练;有效策略前言在当今世界，自闭症是一种常见的疾病，也被称之为孤独症，其主要的表现症状是语言障碍、行为异常以及社会互动障碍。所谓的语言障碍，就在是语言发展比较迟缓、语言理解能力不足，更严重的是，不会发声，缺少口头表达的能力。总的来说，大致可以将自闭症儿童的语言障碍分为两种：其一，发音问题，主要与自闭症儿童的言语呼吸不正常以及构音器官功能不足有关。其二，语言内容与功用问题，语言重复，语言逻辑特殊等。因此，通过语文教学，努力提高自闭症儿童的语
学生之友 2021年3期2021-10-21
- 以绘本为媒，引领学生走进习作殿堂
，夯实学生的语言训练，通过创作，引领学生走进习作的殿堂里。关键词：绘本;阅读兴趣;语言训练; 创新能力语文是其他学科的基础，作为语文课堂教学的重要组成部分的习作教学充分地体现了语文教学的这一基本任务和个性特点，因此，我们每一位语文教师需要有意识地着力研究如何培养和提高学生的习作能力。在这些年的课堂教学实践中，我对如何培养学生的习作能力做了点小尝试——以绘本为媒，引领学生走进习作的殿堂。第一次听说绘本这个名词是在数年前我们参加在广州市举行的“现代与经典”阅读
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- 浅谈小学英语语言训练的优化途径(1)
在对学生进行语言训练时，也要从这五个方面着手。关键词：浅谈;小学英语;语言训练;优化途径中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-236引言在小学英语教学过程中，教师的追求就是让学生能够对英语学科产生探究兴趣，就是让学生在活跃的英语学习课堂中积极学习英语知识，获得自我英语综合素养的有效提升。在新课改形势下，素质教育背景下英语教学要求教师要能够关注学生的身心特点和发展规律，在明确当前英语课堂存在问题的前提下针对性提出改革策略，促进学生核心
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 浅谈小学英语语言训练的优化途径
们积极参与到语言训练活动中去，以获得更高的教学效果。关键词：小学英语;语言训练;情景教学;听力训练;表达欲望中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-102英语是一门外来的语言学科，其要求学生在进行知识的学习时，也应当关注自身的英语语言的训练。但是在往常的课堂教学中，部分教师或多或少都会忽视学生的语言训练，教师在课堂上经常只注意英语知识的传授是否有效，也关注学生的英语书面表达是否准确，以求能够考个良好的成绩，为将来的升学考试做铺垫。在这
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 高段自闭症学生语言训练教材开发探微
社会实用型的语言训练教材，有效提高了自闭症学生语言表达能力。关键词：自闭症;高年级;语言训练;教材语言与沟通障碍是自闭症学生的核心障碍。培智语文教学虽重视智力障碍儿童的语言训练，但对自闭症学生却缺乏有针对性的语言训练，特别是高年段的自闭症学生，他们跟随培智生使用的基本为人教版和上教版的语文教材。这两套教材针对的是培智学生的需要，不能真正满足高年段轻度自闭症学生语言能力的发展需要。针对自闭症学生个体语言发展水平，着眼于学生生活与社会的需要，笔者尝试开发了一套
新课程·上旬 2021年37期2021-10-11
- 目标导航 体悟意蕴 落实语用
生进行必要的语言训练。这样，能让学生理解文言文的特点，掌握阅读文言文的基本规律，爱上阅读文言文，自觉传承我国优秀文化。[关键词]统编教材;文言文教学;语言训练[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）25-0034-02文言文言简义丰，有着深厚的文化底蕴。统编小学语文教材从三年级上册开始编排有文言文，共有16篇之多。这些文言文短小精悍、趣味性强，大都以儿童熟知的故事为主，这在一定程度上降低了学生学习的难度。小
小学教学参考(语文) 2021年9期2021-10-11
- 在解答阅读理解型问题的过程中培养数学能力
;试题点评;语言训练;阅读材料提高学生的基本数学素养是数学教育教学的根本目的，数学能力是数学素养的关键构成因素，学生的数学能力是在数学学习和解决问题的过程中形成和发展起来的.《义务教育数学课程标准》（2011年版）（以下简称《课标（2011年版）》）非常重视学生的数学阅读活动，例如，在“实施建议”中提出“为考查学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计阅读分析的问题”[1].实践证明，加强阅读理解型问题的教学与研究是提高学生数学能力的有效途径[2].数学阅读
中学数学杂志(初中版) 2021年4期2021-09-14
- 浅谈小学英语语言训练的优化途径
力。关键词：语言训练;优化;途径“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。”因此，教师在对学生进行语言训练时，也要从这五个方面着手。一、培养学生良好的学习习惯，注重策略指导叶圣陶先生说：“好习惯养成了，一辈子受用。”在英语学习中，教师要培养学生良好的听、说、读、写的习惯。如，在培养学生听、读习惯的时候，笔者对学生提出了明确的要求：静听录音标记号，跟读录音并模仿;反复跟读纠发音，语速适当注韵律。课
求学·教育研究 2021年17期2021-09-13
- 普通话声母表在特殊儿童语言训练中的有效运用
重视，良好的语言训练让更多的特殊儿童走出了无声世界，回归到正常的主流社会群体。对此，本文试从特殊儿童语训中师生、家长关注和共存的问题及其原因分析，对语音的构成、普通话声母表的构成、发音部位、发音方法及其运用等方面予以阐述。关键词：特殊儿童 语言训练 普通话 声母表众所周知，特殊儿童语言训练是漫长、复杂、系统性很强的过程。在HSL（听觉康复、言语矫治和语言教育）听力语言康复理论指导下，康复机构、特殊教育学校中的特殊儿童的语言发展取得了明显成效，但在语言
安徽教育科研 2021年24期2021-09-12
- 关于小学语文语言训练方式研究
，对学生开展语言训练的方式展开讨论，以期为学生的长久学习夯实基础。关键词：小学;语文;语言训练;方式一、构建科学的语言培养意识健全的语言表达能力由大脑内完整的思维运动组成，具体包含听、说、读、写四个层面的能力。老师在对小学生进行语言训练前，应灵活运用这四种能力的主要特征和当中的相互关系。比如在对《狼牙山五壮士》一课进行教学时，老师可以先让学生对课文内容有初步的认识，然后再对学生进行引导，让学生根据课文中某一片段的情景进行仿照或改编。利用这样的教学方式，不但
教学博览 2021年8期2021-09-10
- 加强语言文字的训练，让课堂充满语文味
素。关键词：语言训练;有效;语文教学在有效教学的今天，如何提高语言文字训练的有效性，已成为大家共同关注的话题。那么，怎样有效地进行语言文字的训练呢？其实，语言文字的训练是多渠道的，空间是无限大的。一个标点符号、一个字、一个词语、一句话，甚至一幅插图，都可以成为语言文字训练的落脚点。下面，结合我们平时的语文课堂，简要介绍几种常见的途径。一、抓好字词的运用在儿童思维发展新论基础上形成的语文创新教学理论，其教学思想认为：儿童学习语言的方法是“以语言文字运用为中心
文学天地 2021年2期2021-09-10
- 画配话
词】画配话，语言训练，课内，课外“画配话”一般是纸张的上面为画，下面为写话，画可以是学生自己画，也可以利用剪贴画等现成的图画形式。学生通过绘画、看（张贴）图，根据图意写出自己想说的话。“画配话”的主旨是以“画”促“话”，画只是一种辅助手段，帮助训练学生的表达能力，为写话服务。“画配话”是一种语言训练方式，目的是训练学生的动脑、动口、动手能力，让学生做到有所思、有所想、有所画、有所写，最终完整表达，能够把自己的想法流畅地写出来，在生活和学习中做到多写、勤写，
语文建设·下半月 2021年2期2021-09-08
- 静待每一朵花开
;特殊儿童;语言训练一、初识，感觉特别班上有个叫小源的孩子，有一双大眼睛，新生入园的第一次见面，他便向我吐口水，孩子妈妈在旁边说：“可不能这样呀。”他却只是笑着拍手。最初，我还以为只是个调皮的孩子，但入园后的接触过程中发现，他不会开口说话、会躺在地上大哭大叫，玩口水、鼻涕等，让班上几个老师都感到了棘手。二、陪伴，建立信任刚入园的小源分离焦虑严重、哭闹不止。为了防止他玩口水、鼻涕，我一次又一次地带他洗手、擦脸。在过程中，我发现小源对水很感兴趣，伸手玩水时总能
新课程·上旬 2021年16期2021-08-20
- 舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养
;形象思维;语言训练舞蹈编导中形象思维指的是表达舞蹈情感的过程，以具备具象特征为基础的展现方式输出抽象舞蹈内涵。在舞蹈编导教师进行教学时，需引导学生养成良好感知能力，提升其敏锐度，并深入挖掘生活中和舞蹈有关的要素，对学生加以引导，使学生受到熏陶和影响，形成良好感知能力。基于此，编导教师需根据舞蹈教学课程，对学生的思辨能力、理解能力以及联想力进行培养，保证其通过舞蹈动作来感知其中的情感，不管是培养学生感知能力还是联想等能力，都需要其具备形象思维作为基础，这就
锦绣·中旬刊 2021年3期2021-07-14
- 让词句训练成为小学语用教学的点睛之笔
】语用教学;语言训练;小学语文《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）提到：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础。”[1]3也就是说，语文教学的目的之一是让学生懂得并善于使用语言文字，进而提高综合素养。这些年来，很多一线教师越来越注意到语用教学的重要性，日常的阅读教学也对学生提出了各方面的学习要求。但是，阅读教学究竟该怎样进行语言文字教学却拿不准，对学生的语用训练也不到位。词与句是构成语
中小学课堂教学研究 2021年4期2021-07-11
- 小学语文阅读教学中的语言训练开展分析
阅读教学中的语言训练为主要研究对象，针对小学语言阅读教学进行多层次、多维度、多架构的分析和论述，结合多年从事小学语文阅读教学的教研经验，提出一系列行之有效的训练举措与改善办法，助力相关从业人员给予力所能及的帮助和支持。关键词：小学语文;语言训练;咬文嚼字随着我国小学教育新课改工作的进一步发展和实施，小学语文阅读教学是提升学生个人气质、精神面貌等一系列内容的主要举措。一方面，阅读教学是当前语文课程核心教学内容，具有极为深远的教学意义;另一方面，阅读教学对学生
新课程·上旬 2021年9期2021-06-23
- 关注语言，立足语文之根本
。【关键词】语言训练;朗读积累;词句教学;文体特征;迁移运用《语文课程标准》（修订版）将语文课程定义为“是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，语文之根本就是学语言，用语言。在新课标的倡导下，教师要在教学中立足语文之根本，关注语言，聚焦表达，加强语言文字训练，从而提升学生语文核心素养。笔者认为，在教学中加强语言文字训练可以从以下几个方面入手：一、重视朗读积累，夯实语言基础如果把阅读教学的每个环节比作珍珠，那么朗读就是一条珠链，串联各个环节，促进目标的
文理导航 2021年6期2021-06-22
- 语言训练在儿童孤独症康复治疗中的应用效果
分析与观察语言训练在儿童孤独症康复治疗中的应用效果。方法 选取2018年1月至2020年1月这一时间段内，笔者所在医院收治的孤独症儿童30例，对所有患儿均进行个体化的语言训练。对患者经语言训练前及训练6个月的核心症状改善情况进行统计，并对比患儿训练前后的儿童孤独症行为量表（ABC）、儿童孤独症评定量表（CARS）评分。结果 30例患儿经过6个月的语言训练，患儿的交流态度、语言障碍、交往障碍、异常行为、刻板行为均较训练前改善。而且随着训练时间的增加，ABC
中国典型病例大全 2021年5期2021-06-20
- 浅议小学低年级语文拼音、识字和语言训练的有效整合
识字教学以及语言训练进行有效的整合，对于提高学生的语文学习能力有着十分重要的作用，同时也有助于促进小学语文教师教学水平的提高。关键词：小学语文;低年级;识字教学;语言训练引言：在小学低年级这一阶段，语文教学的主要任务围绕着拼音学习、识字教学以及语言能力训练三方面进行，他们是学生语文能力的基础，将这三者进行有效的整合，可以不断地提高。学生的语文学习能力，对于提高小学语文课堂教学的效率也有着十分重要的影响，同时也有助于促进以后各学科的学习能力的提高。一、拼音、
学习周报·教与学 2021年7期2021-06-09
- 多措并举提高自闭症儿童语言训练的实效性
障碍的特性，语言训练一直是自闭症儿童康复训练的重点。结合学校课题研究，以班级6名自闭症儿童为研究对象，探索通过强化指令训练、借助辅助工具、创设语言环境等多种语训方法，来激发学生表达兴趣，提高其语言理解能力和表达能力。关键词：自闭症儿童;语言训练;方法语言训练一直是自闭症儿童家长和教育工作者最关注的一方面，是贯穿于自闭症儿童各个阶段康复训练的重点，也是难点。由于自闭症儿童广泛的語言发展障碍和社会交往障碍，使语言训练的教育介入困难且收效甚微。2020年，我校进
新课程·上旬 2021年5期2021-03-25
- 如何搭建小学生语言训练的桥梁
从搭建小学生语言训练桥梁的角度，谈谈如何培养学生的语言建构和运用能力。【关键词】语言训练 搭建桥梁 过河语文是一门研究语言和文字的学科。工具性和人文性的统一是语文的基本特点。所以语文学的好的学生，不仅要卷面分高，还要能说会道。但在平时的语文课堂上，经常可以发现一种现象。会说的学生特别会说，不会说的学生一点都不会说。这就好比是过河，有的学生会游泳可以顺利抵达河对岸。而有的学生不会游泳，就需要老师给他们搭建语言训练的桥梁。语文课上常见的语言训练形式有：造句
家庭教育报·教师论坛 2021年46期2021-03-24
- 诗眼、诗象、诗脉：童诗语言训练的有效抓手
种文体，它在语言训练中发挥着至关重要的作用。诗眼、诗象、诗脉，是帮助我们提升语言运用品质的抓手。在童诗教学中，将语言训练与学生的生活、想象以及个人体验相互整合，让学生感受到童诗的语言美、意境美和形式美，从而提升学生的童诗读写能力。关键词：语言训练 童诗 读写在2011版《义务教育语文课程标准》中，对小学语文古诗词的明确要求如下：在第一学段，让学生诵读儿童诗和浅近的古诗，能够发挥想象，并且在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，写想象中的事物。因此，在儿童诗
小学生学习指导·当代教科研 2021年1期2021-03-17
- 舞蹈编导教学中舞蹈形象思维的培养
;形象思维;语言训练舞蹈编导中形象思维指的是表达舞蹈情感的过程，以具备具象特征为基础的展现方式输出抽象舞蹈内涵。在舞蹈编导教师进行教学时，需引导学生养成良好感知能力，提升其敏锐度，并深入挖掘生活中和舞蹈有关的要素，对学生加以引导，使学生受到熏陶和影响，形成良好感知能力。基于此，编导教师需根据舞蹈教学课程，对学生的思辨能力、理解能力以及联想力进行培养，保证其通过舞蹈动作来感知其中的情感，不管是培养学生感知能力还是联想等能力，都需要其具备形象思维作为基础，这就
锦绣·中旬刊 2021年8期2021-03-15
- 谈特殊教育中自闭症儿童的语言训练策略
展自闭症儿童语言训练策略研究，是当今社会中热门的话题，也是特殊教育工作者首要的工作研究方向。关键词：特殊教育;自闭症儿童;语言训练引言：语言是人类特有的沟通能力，在如今社会交往越发深化的大背景下，语言沟通成为了人们正常生活中不可或缺的一部分。而自闭症儿童缺乏的正是这一重要能力，由于严重的语言障碍，导致他们无法正常用语言进行沟通交流。受医学发展限制，当前的医疗水平还没有很好的医治办法来解决这些问题。因此，加强自闭症儿童的语言训练是提高自闭症儿童语言沟通能力的
快乐学习报·教师周刊 2021年46期2021-03-07
- 如何在小学语文教学中加强对学生的语言训练
是语文课堂。语言训练包括口头语言表达能力的训练和书面语言表达能力的训练两部分，重点是培养学生的逻辑思维能力与语言组织能力。良好的语言表达能力是学生未来走向社会的前提。教师要将语言训练作为小学语文教学中的重点，着重学生在课堂中的语言表达训练与写作训练。关键词：小学语文;语言训练;教学策略引言：语言训练是学生成长过程中所必须的训练。良好的语言表达能力能够充分将学生的思维能力外化展现，助力所学知识的输出与运用。同时现代社会中与人的沟通与交流也需要良好的语言表达能
江苏广播电视报·新教育 2021年41期2021-03-07
- 语言训练，让标点与语言一起“说话”
;标点教学;语言训练小学阶段的学生正是打基础的时候，因此在语言教学中，教师不仅仅要注重语言文字的训练，也要重视标点符号的教学。本文以《夏天里的成长》为例，利用课文实例探讨标点教学。一、冒号：从学情之上出发解读文本“学情之上，才有自由”，课堂教學的对象是学生，教学小学生不可能完全按照教师的预设来学习。最有效的学情分析源于教师对课堂教学变化的高度关注。老师上课伊始带领学生关注标题中的冒号，让学生依照课题的形式，提取关键信息来介绍授课者。师：同学们，在今天正式开
科教创新与实践 2021年46期2021-02-23
- 基于组块视角，开展统整性语言训练
绕知识点展开语言训练，则缺乏简约性和整合性，教学效果不佳。若能基于组块教学视角，将听说读写等各种内容整合在一起，引导学生展开统整性语言训练，则学习效果会更好。在训练中要注意遵循线性规律整合学习内容，围绕主题设置学习活动，并简化环节注重学生的语言应用。这样设计才能提升学生的语言能力。【关键词】组块教学视角;语言训练;小学语文学者薛法根提出了组块教学的理论，认为要基于语文学习心理学的原理，将培养学生语文运用能力作为教学主线，将各种零散的训练项目整合在一起。在组
启迪与智慧·下旬刊 2020年8期2020-12-31
- 让数学课书声朗朗
词：数学课;语言训练;有效方法众所周知，诵、读是语文课的特色;对话、口语训练是英语课的重点之一;数学课，语言训练同样必不可少，非常重要！恰当适时的语言训练，有助于全面提升学生数学素养，使数学课堂教学事半功倍，一劳永逸。一、语言训练让数学课堂更宽厚语言训练，有利于培养学生的表达能力，提高阅读理解能力和逻辑思维能力，让数学学习更生动有趣，使数学课堂更加丰富多彩。（一）语言训练有助于培养学生的表达能力初中数学不再是小学那样的简单计算、应用，需要把计算结果、作图的
新一代 2020年17期2020-12-29
- 小学语文教学中加强语言训练的策略研究
文教学中加强语言训练的策略进行了有效的分析，以供参考。关键词：小学语文;语言训练;策略研究在迅速发展的经济大环境下，我国一直在加强教育方面的建设，并积极探索着教育体制改革的方向。小学语文教师必须在语文教学中高度重视学生语言能力的培养，采取有效的教学方法，充分激发学生的兴趣，努力提高学生的语言能力和思维水平。一、营造良好的语言表达氛围在小学语文教学的过程中，许多学生不敢说话，也不愿意说话。这包括诸如他们的年龄偏小，表达能力差等因素，但也与语文老师的严谨和缺乏
国家通用语言文字教学与研究 2020年6期2020-12-24
- 语言领域育人实践与研究
略。关键词：语言训练;探究实践;亲身体验新一轮的课程改革，要求摒弃“知识本位”的教育思想，转而以“核心素养”为本位，在教育教学中发展学生核心素养，从文化基础、自主发展、社会参与三个方面展开活动。本文结合《彩虹色的花》语言主题教学实践，总结了语言领域发展幼儿核心素养、培育具有健全人格的幼儿的具体做法。一、发掘“空白点”，在“补白”中实现育人价值语言领域的教育任务之一，就是要培养幼儿的口头表达能力。因此笔者在语言领域教学活动中，以孩子们喜闻乐见的绘本为载体，激
科学导报·学术 2020年50期2020-12-23
- 教学做合一，从模仿到再创造
力。将从确定语言训练点、教师的引导和示范作用以及确立学生学习的主体地位三方面来阐述如何更好地培养学生的语言表达能力，让语文学习做到教学做合一。关键词：文本解读;表达能力;语言训练一、加强学科工具性，明确语言训练点新课标中指出，语文是一门兼备工具性和人文性的学科，在语文学习中，不仅要陶冶学生的情操，使学生知情懂理，还要让学生学会语言文字的运用，让学生更好地进行自我表达。但在现在的语文课堂中，人文性还是占了主要地位，使得很多孩子不能很好地把自己的想法通顺、完整
新课程·上旬 2020年22期2020-12-18
- 巧抓语言训练点
文章以“巧抓语言训练点”为核心，以小学中段学生为目标，详细阐述了在现代教育理念引导下开展小学语文中段阅读教学的具体教学策略，旨在给予广大小学语文教师可行的帮助，并切实提高该阶段学生的阅读素养。关键词：语言训练;阅读教学;小学中段;教学策略【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0178-02常言道，书中自有黄金屋，一直以来，阅读教学都是小学语文教育体系中的关键内容，但是，在以往阅读教学
当代家庭教育 2020年24期2020-12-15
- 音乐剧演员如何有效训练舞台语言
演员;剧情;语言训练;舞台中图分类号：J822 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）23-0128-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.082相较于戏剧而言，音乐剧在歌唱应用上要远超过口语的表达方式，尤其是音乐剧中的人物角色在表演期间，情感达到高潮时更容易将歌唱的应用达到极致。因此，要实现音乐剧的最佳表演效果，演员平时的舞台语言训练就显得十分重要。一、节奏的训练1.
文艺生活·中旬刊 2020年8期2020-11-23
- 重复经颅磁刺激结合语言训练对孤独症儿童语言康复的疗效研究
颅磁刺激结合语言训练对孤独症儿童语言康复的疗效。方法：选取2018年5月-2019年4月来笔者所在医院就诊的孤独症儿童共68例，依据随机数字法均分为两组，对照组单纯行语言训练治疗，观察组行重复经颅磁刺激结合语言训练，对比两组治疗前后CARS、ABC评分、DQ值及语言康复疗效。结果： 观察组治疗后CARS、ABC评分均低于对照组，DQ值高于对照组，差异均有统计学意义（P【关键词】 儿童孤独症 重复经颅磁刺激 语言训练 语言康复 神经心理发育doi：10.14
中外医学研究 2020年24期2020-11-16
- 如何培养小学生的识字能力
读中识字，在语言训练中识字;借以加强汉字音形义的联系——学会查字典，借以培养独立识字的能力的序列，扎扎实实的教给学生识字方案，培养学生识字能力和自学生字的习惯。”关键词：小学语文 识字教学 语言训练一、寓教于乐，培养学生的主动参与精神学习的自信心能在精神上、情感上给予学生一种力量，这种力量能促使他们主动积极参与到教学过程。针对低年级儿童年龄特征，在识字教学中增加一些乐趣，创设一个愉快、宽松的气氛，让孩子在学习过程中培养起自信，能够体验到识字的乐趣和成功
教育周报·教育论坛 2020年39期2020-11-06
- 以数学语言引领数学思维
】数学语言;语言训练;数学思维发展在教学中教师非常困惑，对于一个智商水平正常的学生，为什么会学不好数学呢？原因何在？曾有人统计，说明数学能力弱的几乎都是数学语言贫乏的人。具有丰富的数学语言表达能力，怎么可能学不好数学呢？这说明缺乏数学语言，就无法正常表达数学思想，从而也就缺失应有的数学能力，这也是学不好数学的原因。因此，在实际教学中，就要求教师在教学中要发展学生的数学语言，发展学生的数学思维，用数学语言引领数学思维，尽量避免数学教学过程中产生数学学困生。数
家长 2020年10期2020-11-06
- 创设多种写作情境 提升语言训练效果
情，切实提升语言训练效果。关键词：写作情境;语言训练;提升效果新课标明确了语文学科的核心素养，进一步强调了以学生为主的理念和学生的自主学习活动，并提出了在“具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通”的要求。在写作教学实践过程中，教师要努力创设多种写作情境，以期切实提升学生的语言训练效果。一、创设读写一体化的情境，将语言感悟转化为语言实践读写结合是语文教师在课堂上经常使用的教学形式。比如，初读《雨霖铃·寒蝉凄切》后，让学生用富有诗意的语言描绘这首
语文教学之友 2020年10期2020-10-26
- 浅谈小学语文课堂中如何有效进行语言训练的策略
负对学生进行语言训练的责任。对学生进行语言训练不仅是学生掌握语文知识的前提，也是学生学好母语的基础。然而，当前在语文课堂上对学生的语言训练多有忽视，以致学生在听、说、读、写方面的综合应用能力不高。因此，小学语文课堂上强化学生的语文训练已经成为小学语文教师探讨的重要课题。关键词：小学语文;语言训练;展开策略中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）20-0288-02当前国家越来越重视教育的作用，尤其是小
读与写·中旬刊 2020年7期2020-10-23
- 小学语文教学中加强语言训练的策略研究
导学生们进行语言训练的内容。因此，小学语文教师要把握好这个时机，不断创新教育教学策略，制定出合理的教学方案，并重视对学生们口语交际教学的方法指导，使学生们能在一个轻松愉悦的氛围中，点燃交际的火花，勇敢表达自己。关键词：小学语文;语言训练;教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）21-0058-01要想使学生们的语言能力得到有效发展，需要教师能够在教学期间，用心备课，着眼于学生们的实际需求，制定
读与写·下旬刊 2020年7期2020-10-22
- 探讨小学低年级语文字词教学策略
;阅读文本;语言训练汉字是世界上最古老的文字之一，从远古的象形字到早期的甲骨文，一直演变到现在的简体字，汉字不单单是一门交流、记事的工具，更是一种文化象征、民族象征。而且关于字词的教学贯穿整个小学阶段，小学生在一到六年级都要学习字词，所以，小学语文教师必须给予足够的重视。语文学科由于自身的性质，可以利用的教学资源比较多，为此小学语文教学应当认真发掘、合理利用，帮助学生更好地认识字词。于此，本文将简要地谈一谈提高小学语文低年级字词教学质量的策略，以供大家参考
锦绣·上旬刊 2020年4期2020-10-21