小班额
- 小班额背景下高效语文课堂的构建
容摘要：在农村小班额教学的大背景下，我们小规模学校教师怎样发挥小班额小学语文教育教学的优势，让小班额小学语文课堂教学从真正意义上达到“小而亲、小而活、小而精、小而美、小而特、小而趣、小而高效”，应是我们当前农村小规模学校要研究的一个突出话题。 關键词：小班额 语文 有效课堂 因材施教“小规模学校小班额教学”现在已经是我们西北地区农村小学、教学点的重要组成部分，在我们西北这个小城市和县城的一些农村地区，人口出生率因为当前的计划生育政策深入人心已经逐年下降，加
文学教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 宽严相济塑班魂
——基于“小班额”的班级管理实践
解大班额，实施小班额授课机制。这本是令全体师生心情愉悦的好事，但化解大班额后出现的学生情绪浮躁、纪律混乱、个别学生情绪低落、心情抑郁等问题令人措手不及。班级重组后，如何解决这些突发现象，结合我所带班级中出现的问题谈谈我的做法。一、严格要求，规范行为好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。面对混乱的班级，我首先严格要求学生遵守班级纪律，规范行为习惯。我利用班会课、早读，甚至专门抽出时间学习学校的规章制度，提醒学生做好课前准备。下课后准备好下节课所用的
教书育人 2022年5期2022-11-20
- 关于农村小班额复式教学困境的探讨
常桂林摘 要：小班额复式教学在农村非常普遍，其中也有很多优势。随着科技的发展，教师要充分利用农村地域特色，提高农村小班额复式教学的效率，突破教学的困境。本篇文章论述农村小班额的实际情况，并分析其形成的原因，探究复式教育的优势和对授课老师的要求。关键词：小班额; 复式教学; 成因; 困境; 未来发展引言复式教学，是我国农村小学普遍采用的一种教学组织形式，其出现可以上溯到私塾诞生的年代，至目前仍是农村教育的常见现象。随着经济的不断发展，人民生活水平的不断
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- “双减”背景下构建小学数学高效课堂的一些策略
略。在小学数学小班额课堂上，教师结合“双减”政策理念，灵活教学，创新教学，让学生体验学习，并在学习中有主动探索的自信心、积极性，唤醒学生内动力，是实现小学数学高效课堂的关键。【关键词】“双减” 小学数学 小班额 高效课堂 问题 策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）06-0088-03“双减”背景下，教师对于学生的课内作业大大减少的同时，也与家长沟通减少学生的课外培训，让学生从那种课堂到课
课程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 小班额背景下中学数学教学中信息技术的运用
摘要】 小班额教学作为一种利于学生全面发展的教学组织形式，在中学数学教学中的实施对提高整体班级学生素质有着积极作用，同时也对实现教育公平有着重要意义。信息技术因其独特的优势被广泛应用到教育领域当中，如多媒体课件、微课视频等，为丰富教学内容和形式提供了重要的支持。相较于传统教学班级形式，小班额课堂中学生人数少，更利于教师照顾到每位学生。在此背景下，将信息技术充分应用到中学数学教学当中，对教学质量以及学习成果的提成起到积极的促进作用。文章就小班额背景下中
中国新通信 2022年6期2022-06-02
- 如何运用激励教育提高农村小学小班额英语教学质量
当前，我国农村小班额英语教学越来越受到教育行业乃至社会的重视和关注。根据英语课程标准的有关要求，开展英语教学评价的主要目的是激发学生对英语学习的兴趣与动力。在教育創新发展的背景下，教师在英语课堂教学实践中运用激励教育，能够有效提高学生学习英语的主动性和积极性。鉴于此，本文深入研究了科学运用激励教育提高农村小学小班额英语教学质量的策略，以供参考。【关键词】激励教育;农村小学;小班额;英语教学质量;运用策略【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 激励教育在农村小班额英语教学中的实践与研究
生源不断减少，小班额的情况开始变得普遍。英语教师应当采取创新、多元、丰富的教学方式和策略发挥出小班额教学的优势。鉴于此，笔者针对激励教育在农村小班额英语教学中的实践与研究展开分析，并提出相应的建议，以供教师同仁借鉴与参考。【关键词】激励教育;农村小学;小班额;英语教学【基金项目】此文章为甘肃省十三五规划课题成果，课题名称为：激励教育在农村小班额英语教学中的实践与研究，课题编号为GS[2020]GHB1553。作者简介：刘强生（1984—），男，甘肃省定西市
教育界·A 2022年15期2022-05-30
- 小班额背景下英语“主体性”教学模式刍议
会和学生发展，小班额和以学生为主体的教学模式应运而生。在此背景下，教师应如何开展英语教学，如何在教学过程中体现并发挥学生的主体作用，在提升学生英语能力的同时教会学生主动学习并掌握学习的技能等，需要教师不断进行探索实践。文章根据当前的英语教学现状，对小班额背景下英语“主体性”教学模式的实施提出一些看法，以期为英语教学提供一定的理论借鉴。关键词：小班额;英语;“主体性”教学中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：167
学周刊 2022年12期2022-04-02
- 农村小学“小班额”高效课堂教学策略与案例研究
，从而出现了“小班额”。为此，在农村小学数学教学中，教师要创新教学模式，充分挖掘“小班额”教学的优势，发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性，打造高效课堂，最终提高农村教育教学质量，促进农村学生的全面健康发展。农村学校班级人数少，大多数为10人左右或少于10人的班级，教师在管理上更加便捷高效，不仅能照顾到每一位学生，了解每一位学生的学习情况，按照学生的实际情况制定针对性较强的教学管理方案和设计多元化和趣味性较强的实用教学方案，还能让学生通
新课程 2022年1期2022-03-02
- 新时代农村小班额教学略谈
，出现了大量的小班额“麻雀学校”，甚至不少农村学校出现了班级学生数量只有个位数的“袖珍班”。面对农村小学办学的严峻挑战，笔者针对农村的教学现状，探讨如何开展农村小班额教学。【关键词】农村教学;小班额;应对策略【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2021）18-0152-02进入改革和建设的新时期以来，我国经济发展取得了举世瞩目的成就，基础教育事业也取得巨大发展。然而，工业化进程不断加快，城镇化水平不断提升，大量的农
文科爱好者·教育教学版 2021年3期2021-09-22
- 农村学校语文小班额个性化教学探赜
李景学摘 要：小班额的出现对农村小学教育是一种挑战，需要教师不断整合教学资源，转变教育观念，调整教学方式，提高教学效率和教学质量。文章分析农村学校语文小班额教学优势，提出农村学校语文小班额教学原则，探讨农村学校语文小班额个性化教学策略，旨在为提高农村学校语文小班额教学水平提供帮助和借鉴。关键词：农村学校;语文教学;小班额;教学效率;教学质量;核心素养中图分类号：G623.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）27-0089-03随着城镇
成才之路 2021年27期2021-09-05
- 农村“小班额”小学语文互动教学的探究
的布局调整，“小班额”教学成了农村小学教学的一种趋势。分析“小班额”小学语文互动教学的现状、意义、优势，探究师生乐于参与、行之有效的互动方式，提高语文课堂教学的质量，是当前农村小学语文教師研究的重要课题之一。【关键词】农村小学;小班额;语文互动教学农村小学“小班额”的现象越来越明显，10多个学生一个班级的不在少数。农村教师由过去面对四五十个学生转变为面对一二十个学生上课，课堂教学活动也随之发生了深刻的变化。小学语文是学生学习祖国的文化知识和加强自身道德修养
广东教学报·教育综合 2021年39期2021-06-28
- 农村小班额如何激发学生竞争意识
农村出现了学校小班额化的新常态。多年前农村学生数量猛增和当前学校学生小班额化使广大教师一时间找不到应对之策。分析当前农村中小学小班额教学，竞争意识的培养成为当前农村小班额教学的最重要内容。关键词：农村;小班额;竞争意识;培养策略改革开放以后，我国社会经济经历了迅猛发展和巨大变化。在改革开放之初，很多适龄儿童不能完成九年义务教育，导致当时农村很多学校教学班级班额较小。在21世纪初，农村学校学生开始增长，并迅速达到了峰值。进入21世纪第二个十年，农村学校学生数
新课程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 浅谈小班额小学语文课堂教学实效性的策略
生人数的锐减，小班额教学已经成为农村小学开展教学的必然趋势。小学阶段，是学生学习意识与学习方法培养的奠基期，并且语文科目在这一进程中占据较为主要的地位，此时重视语文教学有其重要性与必要性。为此，基于小班额教学存在着的优势和劣势，我们教师应深入思索如何优化教学结构，充分发挥其长处，补足其短处，来提高小学语文课堂教学的实效性。【关键词】小班额;小学阶段;语文科目;实效性学生人数少是小班额教学的最大优点，同时也是最大的缺点。由于班级人数少，老师可以最大限度的满足
家庭教育报·教师论坛 2021年51期2021-06-12
- 小班额趋势下的教学应对策略探析
解决。文章立足小班额学情，以农村中小学数学教学为例，提出了主动应对策略。[关键词]小班额;农村中小学;数学教学[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）12-0047-02随着我国三十多年改革开放政策的实施，社会得到全面发展，经济呈现出多样性，国际化趋势日益明显，这种前所未有的社会经济转型与城镇化进程，让人们的生活出现了异乎寻常的流动性。这种生存状态的巨大变化
中学教学参考·文综版 2021年4期2021-06-07
- 小学班主任如何做好小班额班级管理工作
提升。近年来，小班额的教学模式受到了学生和家长的大力支持，促进了教育事业的进步和教育管理模式的创新，本文将针对小学班主任对小班额班级管理工作进行分析探讨。关键词：小学;班主任;小班额;班级管理一、小班额教学模式的优点一是相对于大班额来说，小班额的设置使得学生的活动面积、器材、图书、实验用品等设备的使用可以充分满足学生的需要，使得教育资源能够充分发挥其优势。二是由于小班额的设置，每个班的学生都不算特别多，师生之间可以充分进行交流与互动，拉近师生之间的心理距离
学校教育研究 2021年7期2021-05-24
- 对当前农村小学课堂教学的思考
词】农村小学;小班额;数学课堂教学边远地区小规模学校有逐步增多的趋势，在课堂教学中讲解和辅导的教学模式居多.教师授课方式单一，教育资源缺乏.新课改实施以来，教学理念有了更新，教师为主导、学生为主体的课堂教学模式，得到逐步落实.小学数学课堂教学也从“一支粉笔打天下”朝着抓“四基”方向迈进，教师的教学研究意识增强，教学独特风格有所显示.一、课堂教学体现出的变化（一）“立德树人”得到逐步落实落实“立德育人”根本任务关键在于找准切入点.课堂是贯彻教育思想、教育目标
数学学习与研究 2021年7期2021-05-06
- 基于小班额的农村小学数学教学有效性的探究
落实，农村地区小班额的小学教育引起了越来越多教育工作者的关注和研究，一些切实可行的理念和方法也纷纷得到了有效的提出与应用。基于对上述趋势的认识，笔者将结合个人工作经验和研究成果，以数学为切入学科，围绕“基于小班额的农村小学数学教学有效性的探究”一题撰文，并从不同角度出发提出一些策略性建议，希望能够为诸位同仁的工作发展带来些许裨益。【关键词】农村学校 小班额 小学数学 提升策略【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089
课程教育研究 2021年45期2021-04-15
- 探析农村小学小班额班级中班主任如何做好班级管理工作
致产生了较多的小班额班级，对此，只有班主任不断优化班级教学模式与管理手段，时刻保持创新才能胜任农村小班额班级管理工作，进而为学生后续发展打下良好基础。对此，文章分析了农村小学小班额班主任管理工作的相关问题，以供各位参考。关键词：农村小学;小班额;班主任;班级管理工作一、 引言农村小学小班额班主任在开展管理工作时，应摒弃错误的传统观念，优化管理模式与工作方法，充分意识到小班额管理模式的优势，在开展实际的管理工作时不断创新，以此达到教育改革的根本目标。同时，教
考试周刊 2021年25期2021-04-14
- 对农村小学语文小班额教学方法的探究
阐述了小学语文小班额教学理论，说明了农村小学语文小班额教学优势，探讨了农村小学语文小班额教学问题，针对问题产生的主要原因，提出了几点切实可行的教学方法，希望可以和业内展开有效交流，以促进小学语文教学水平提升。【关键词】农村小学语文;小班额;教学方法伴随着城市的发展，大量农村务工人员涌入城市，城市人口不断增多。同时，城市学生数量迅速增多，农村学校学生数量逐渐减少。受环境因素影响，农村小班额语文教学趋势逐渐增强。农村小学语文教师只有转变语文教学理念，调整小学语
教育界·A 2021年1期2021-03-10
- 农村小学小班额数学课堂教学模式初探
而言，如何践行小班额授课模式，切实改进学生传统、僵化的学习模式，已经成为他们共同关注的话题。基于此，本文主要对农村小学小班额数学课堂教学模式展开探究，以期能够在提升农村小学数学教学质量的基础上，帮助学生养成良好的数学素养，实现更好地成长与发展。关键词：农村小学;小班额;数学教学;策略探究现阶段，在很多农村小学已经形成了人数低于30人的小班额，甚至有部分农村小学班级内只有十几名学生。为了适应学生人数上的变化，需要小学数学教师及时调整教学模式，从班级实际情况出
科教创新与实践 2021年48期2021-02-24
- 农村小学低年级小班额数学教学方法探析
育也不断深化，小班额的教学模式逐渐成了农村小学中普遍存在的教学模式。教师应当在教学过程中结合学生的阶段发展特性，设计有效的农村小学低年级小班额教学模式，充分挖掘与利用小班额的教学优势。本文将从创建生活化教学情境、趣味教学、优化座位安排等方面对农村小学低年级小班额数学教学方法展开探究，促进农村小学学生全面发展。关键词：农村小学;小班额;数学教学引言随着社会经济的不断发展，农民进城务工的现象逐渐增多，农村人口逐渐呈下降趋势，导致农村学校中的学生人数也随之减少。
科学与生活 2021年32期2021-01-17
- 浅谈农村小班额背景下的小学语文阅读教学策略
生源锐减，所以小班额已经成为农村小学的一种普遍现象。那么，在农村小班额背景下，小学语文教师应该如何提升阅读教学的效益呢？在理论联系实际的基础上，围绕“丰富读的形式、拓展读的视野以及放缓读的节奏”三个方面，详细论述农村小班额背景下小学语文阅读教学的一些有效策略。关键词：农村;小班额;小学语文;阅读教学近年来，随着农村物质生活水平的提升，许多家庭条件较好的学生跟随父母前往城市居住，因而导致农村生源锐减，班级日趋小班化，与城市大班额形成了鲜明的对比。显而易见，在
新课程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 摭谈农村中小学语文小班化教学的有效性策略
，因此农村学校小班额现象越来越明显。在目前的形势下，发挥小班教学的优势，提高课堂教学效率，是农村学校教育面临的重大课题。因此，我们要在实践中不断地提高课堂教学质量，在实践中改进课堂教学方法。让课堂充满活力，我们要不断地学习，争取“一专多能”，不断地去实践，去总结，去反思，这样提高课堂教学的实效性就不是一句空话。关键词：语文;小班额;教学;有效近些年来，受各种因素的影响，农村学校生源大幅度减少，小班额班级越来越多，实施农村自然小班化教学成为一种必然趋势。开展
新一代 2020年17期2020-12-29
- 小班额英语教学方法探究
闫东英摘 要：小班额的授课方式推动了素质教育发展，同时也给英语教师的工作带来了挑战和机遇。因为目前的学校中师资欠缺、教师思想的落后，小班额的优点不能充分施展，其在课程教授方面依然和大班没有差别，教师还是用相同的方式去对待所有学生。要想发挥出小班额的优点，就需要采用因材施教的方式，有效规避同等方式对待不同学生的现象发生。关键词：小班额;英语教学;方法探究小班的产生源自教育观念和思想方法的深层的理念变革，是对传统教育的挑战和变革。一、小班额教学优势（一）有利于
新课程·上旬 2020年27期2020-12-23
- 对农村课堂中小班额教学对策的探究
，农村小学生的小班额教学也逐渐跃进人们的视野。如何在农村小学数学课堂中实现有效的小班额教学成为教师必须要思考的问题。此外，教师还希望通过对其进行研究，实行有效的对策，从而提高课堂教学效率，创建高效课堂。本文从端正教学思想、运用全新的教学模式以及建立平等的师生关系三个方面论述了农村小学数学课堂中如何开展有效小班额教学活动。【关键词】小学数学；农村；小班额；高效课堂；策略*江西省基础教育研究一般课题“农村小学小班额教学中对策的有效研究”（课题编号：YTZH20
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 浅谈农村小班额背景下如何构建高效课堂
此类情况，农村小班额的课堂教学明显更适合当下农村小学教学使用。但如何开展小学数学课堂的有效小班额教学，成为数学教师必须要思考的问题之一。本文从教学情境多样化、教学内容灵活化以及教学方式创新化三个方面论述了农村小班额背景下构建小学数学高效课堂教学活动的开展。【关键词】小学数学；农村；小班额；高效课堂；策略*江西省基础教育研究一般课题“农村小学小班额教学中对策的有效研究”（课题编号：YTZH2019- 374）的研究成果。伴随农村小学教学的不断调整和发展，农村
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 农村小班额视域下的英语教学策略研究
班教学的状况，小班额也成了必然。如何将农村小班额视域下的小学英语教学发展的高效，成为小学英语教师不可避免的问题之一。本文以学生的发展为出发点，坚持以人为本，从转变思想，变革观念、实现分层教学，注重因材施教以及加强合作教学，增强沟通交流三个方面论述了农村小班额视域下的小学英语教学活动的开展。【关键词】小学英语；农村；小班额*江西省基础教育研究一般课题“农村小学小班额教学中对策的有效研究”（课题编号：YTZH2019- 374）的研究成果。我国教育问题中的重点
课堂内外·教师版 2020年5期2020-12-21
- 浅谈农村小班额语文课堂教学师生有效互动的策略
校的生源，农村小班额教学模式势在必行，并将成为未来农村教育发展的趋势。小班额教学是一种有利于学生的全面发展和人格培养的一种独特教育形式，在农村小班化的情况下，对于语文课程的教学工作，小学生应该是教学的主体和主要参与者，老师在讲授语文知识的过程中担当引导着的角色，通过教师的合理引导实现师生之间的良性互动，再通过现代的多媒体技术和新编教材提升师生之间交流的效果，提升课堂的教学和学生学习的效率。进而增强课堂教学互动的立体感，破除传统灌输教学弊端，关注学生知识和技
考试周刊 2020年92期2020-12-14
- 浅谈如何在农村小班额视域下构建小学语文高效课堂
的学习效率。在小班额视域下开展语文教学工作，能够在一定程度上调动小学生的积极性，高效完成教师课上布置的任务。关键词：农村教育;小班额;语文教学;高效课堂中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2020）33-0039-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.33.019一、农村小学中存在的问题由于小学生的年龄较低，思想并不成熟，通常情况下他们无法在课上长
学周刊 2020年33期2020-11-28
- 发挥小班额优势，提高小学数学教学提问有效性
乔继斌【摘要】小班额教学是一种教育改革的趋势，有助于改善课堂教学效果，促进小学生综合能力的发展。在小学数学教学中，要充分利用小班额，缓解教育资源拥挤的现象，更好地实施素质教育，指导小学生将所学数学知识运用到实际生活中，增强小学生解决实际问题的能力。本文笔者结合实际数学教学案例，从四个方面论述了小班额背景下，培养小学生解决问题能力的有效策略。【关键词】小学数学;小学生;小班额;低年级;解决问题能力中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：0493-20
天津教育·下 2020年10期2020-11-23
- 浅谈如何营造小班额的课堂气氛
班额变成现在的小班额，在这种情况下会给学生的心理带来不平衡感，给教师的教学带来困惑感。据此现象，本文从多个角度来论述如何更好营造小班额的课堂气氛，并且在小班额的教学过程中实施更为科学有效的教学。关键词：小班额;课堂气氛;教学效率;方法策略目前，由于乡村学校生源急剧下降的原因，直接造成了小班额模式的出現，部分教师一时无法适应这样的转变，导致在教学过程中出现一系列的问题。为解决这些问题，我们需要从多方面进行调整与转变，从而尽快把小班额教学的优势发挥出来，以优势
学校教育研究 2020年18期2020-10-26
- 试论农村小学小班额数学教学的“活”与“新”
且农村小学出现小班额的情况，这对于教师来说既是机遇也是挑战，需要教师能灵活应对，采用恰当的方法。关键词：农村小学 小班额 小学数学小学数学教师需要了解小班额教学的实际情况，充分了解所有的学生，及时更新教学理念，结合教学内容选择恰当的教学方法，创新评价体系、教学模式、实践活动等，最大程度提高学生的课堂参与度，促使学生可以在数学课堂中掌握更多的知识。一、农村小学小班额教学现状分析首先，在偏远地区的农村中，教育资源相对较为贫乏，很多高校毕业生不愿远离城市，来到农
新教育时代·学生版 2020年5期2020-10-21
- 小班额教学的优势和策略探究
魏贵增摘 要：小班额教育不但是当前农村学校发展的现状，更是农村学校在发展过程中的优势所在。通过采用小班额教学方法，让教育面向全体学生，充分突出学生的主体地位，促进学生的个性发展，从而更好地实现教育的公平、公正。本文通过具体论述小班额教学的优势，并根据实际情况提出小班额教学的策略，旨在为孩子们创造轻松、融洽的学习氛围，让学生健康、快乐地成长创造良好的条件。关键词：小班额 优势 策略小班额教学主要是一种小班化的课堂组织形式，其最明显的一个特征就是班级的人数减少
新教育时代·学生版 2020年11期2020-10-20
- 初中小班额英语课堂教学方法与技巧
魏燕春摘 要：小班额英语教学过程中，学生英语综合能力强化以及英语课堂教学成效的改善，需要以科学且可行的教学方法与技巧为支持。本文主要从激发求知欲、多元教学方式、形成性评价这三方面入手，对中学小班额英语课堂教学方法与技巧进行探究，仅供相关人员参考。关键词：中学;小班额;英语课堂;方法与技巧在新课改大环境下，中学英语教学形势趋于小班额化，但受到教学方式不科学以及教学评价不合理等因素的影响，小班额英语课堂教学目标无法真正实现，中学学生的英语水平也得不到有效提升。
新一代 2020年23期2020-10-09
- 小班额小学语文高效教学模式的构建与实践研究
摘 要：目前，小班额已经开始在我国各地的小学教育中得到推行，但小班额推行却并未带来教学工作上的根本性变化，对此，小学教育中探索高效教学模式的构建就成为其未来研究的重点。本文以小学语文为例分析了小班額小学语文教学存在的问题，并提出了其高效教学模式构建与实践的策略。关键词：小班额;小学语文;语文教学一、小班额教学的优势小班额教学与大班额教学相比，其最直接的差别就在于班级中的学生数量明显减少，教师教学面向的对象数量减少，从而使教师可以更为全面的照顾到每一个学生的
新一代 2020年21期2020-10-09
- 小班额背景下小学数学教学中信息技术的运用
】 小学数学;小班额;信息技术;运用【中图分类号】 G623.5【文献标志码】 A【文章编号】 1004—0463（2020）16—0177—01小班额教学是一个相对抽象的概念，即教师所面对的学生人数少。在小班额教学中，教师会更加注重每一位学生的进步和学习状态，有利于深入挖掘学生的优点和潜力，更能促进学生综合能力的提升和全面发展。因此，在这一背景下巧用信息技术，必然会收到事半功倍的教学效果。下面，笔者结合自己的教学实践，就小班额背景下小学数学教学中信息技术
甘肃教育 2020年16期2020-10-09
- “选对路，抓对点”农村小学小班额教学实效性探究
要：农村学校“小班额”教学模式的实施为小学教育提供机会的同时也带来了挑战。只要充分认识小班教学的特点，采取科学的措施实施，“小班额”教学一定能达到事半功倍的效果。关键词：农村小学;小班额;效果【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）23-0012-011.“小班额”教学的优势（1）有利于相对体现教育公平的原则。小班额教学关注的是每一个学生的个体差异，根据学生的学情制定教学方案，确保全体学生都
当代家庭教育 2020年23期2020-09-27
- 对农村小学“小班额”教学的探索与思考
被塑造。因此，小班额的教学对于农村小学是十分重要的。关键词：小班额;小学数学;教学;提高质量前言 ：城镇化 速度的加快以及农村人口理念的进步基本上都是一家两个孩子，少子化现象、人口向城镇迁移使得农村学校的生源急速的下降 ，教学班额也随之减少在这样的环境下，怎样才能将农村小学继续的经营下去呢 ？小班额的教学是农村小学改革路上的必然选择，这种教学模式可以使学生保持良好的学习状态，留守问题已经成为影响农村建设发展的现实性问题，为了能够使农村小学学生也能得到全面性
读与写·教师版 2020年2期2020-09-13
- 小班额环境下的分层教学策略
马龙麟摘要：“小班额”这一名词，近些年在教育行业出现的频率越来越多，特别在农村相对偏远的学校。新课程改革的实施，强调教学必须面向全体学生，同时，要正视学生的个别差异。它要求我们一定要从学生的实际情况出发有的放矢地进行有差别的教学。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。那么小班额环境下就更能够把这种分层教学的优势发挥得更好，分层策略可以具体到每个人，下面我根据所查的资料和自己的工作经验、体会谈谈小班额
科教创新与实践 2020年5期2020-09-10
- 农村小学小班额数学翻转课堂教学策略的探讨
发，对农村小学小班额数学课堂教学实践做了尝试，以供参考。关键词：翻转课堂;小学数学;数学思维;农村;小班额随着教育体制的改革和发展，数学素养的培养已经成为现阶段小学数学教学的核心内容。由于农村经济的发展，越来越多的家长选择把自己的孩子送入城区小学就读。为了保证农村小学小班额数学课堂教学的有效性，本文利用翻转课堂理论来指导和改进小学数学课堂教学，从而不断提高学生的数学核心素养。在研究过程中，以翻转课堂理论为依托，创建了“目标翻转四环节”教学法。“四环节”是指
新课程·上旬 2020年12期2020-08-09
- 农村小班额小学英语课堂教学法优选
词】 农村;小班额;小学英语目前，农村地区针对英语教学条件落后、教师资源欠缺、宣传力度不足等现象以及教学手段过于落后和单一的问题做出了有效的整改。越来越多的城市教师开始投入到乡村教学当中，将专业的英语知识和教学技能带到农村去，帮助农村学生获得英语素养上的提升。为了让农村的小学生能够充分体会到英语学习的乐趣，获得英语学科素养，教师鼓励将小班制的教学方式引进到英语课堂当中，让教师能够关注到每一位学生，为学生在良好的教学环境中学习提供动力，采用现代化信息技术帮
小学时代·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 提高农村小学小班额数学课堂教学实效的策略分析
以提高农村小学小班额数学课堂教学实效的策略为主要阐述，结合当下农村小学小班额数学教学现状和存在的问题和农村小学小班额数学教学课堂实效性方法为主要依据，从课前布置导学练习，让学生“温故而知新”;课内精讲博练，让学生动起来;课外分层精练、促进个体发展这几方面进行分析和研究，其目的在于加强小班额数学教学在农村小学中的运作效率。关键词：农村小学;小班额;数学教学;小组合作;个性化发展由于現在城市建设的发展，农村中的小学不断减少，使得小学逐渐产生小班额模式，教师要组
考试周刊 2020年59期2020-07-14
- 农村小学小班额语文教学的策略探讨
最为重要的就是小班额语文教学，语文对培养小学生的理解能力和创新能力具有很重要的作用。所以教师要积极解决在学生和语文教学中的问题，让学生能够更好地去学习语文，不断地增强自身的文化底蕴。关键词：农村小学;小班额;语文教学;策略探究随着近些年来“计划生育”基本国策的提出，再加上现代人压力过大，所以现在的人口出生率不断降低。同时，农村人想要进入城市的想法越来越强烈，导致有很大一批人选择去城市上学，使农村小学出现小班额的现象。小班额对语文教学有非常大的影响。我们需要
新课程·上旬 2020年48期2020-06-29
- 小班额数学教学中信息化的运用
而将信息技术与小班额数学教学相结合则能够让学生在教学中转变学习方式，将枯燥单一的数学课堂营造为趣味性、生动的数学课堂，从而让学生更加积极主动的参与到教学活动中。将信息技术作为教学的一种有效的辅助手段能能够让学生直观的理解抽象的数学公式和概念，降低了学习的难度，从而在让学生掌握基础数学知识的同时让学生对数学教学有了正确的认知，进一步促进教学质量的提高。关键词：小班额;数学;信息化小班额教学是一种相对抽象的概念，就是说教师所面对的学生总数少，在小班额教学中，教
教育周报·教育论坛 2020年19期2020-06-11
- 素质教育背景下如何提高农村小学语文小班额教学质量
了农村小学语文小班额教学的优势，结合实际工作经验，提出了提高农村小学语文小班额教学质量的策略。关键词：小学语文教学;小班额;课堂授课;教学效率小班额教学是指学校构建的小班级教学模式，班级中不多于30人。随着人口出生率的降低、城镇化进程的加快和教育政策的引导，在農村地区小学采用小班额教学是最佳选择，可以促进教师的教学理念和教学方式的变革，提高学生的学习效率。农村地区教育条件相对落后，农村小学生人数通常不多，面对这样的情况，教师必须正确认识小班额教学的优势，思
新课程·上旬 2020年51期2020-05-24
- 农村小学小班额数学生活化教学方案初探
革的逐渐深入，小班额教学模式得到了广大教育工作者的认可，并被应用于教学之中，取得了不错的成绩。那么在我国农村小学教学中，教师也可以引入小班额教学的模式，通过创设生活化情境，来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习水平。本文围绕农村小学小班额数学生活化教学方法进行简要的分析，以供相关人员进行参考。关键词：农村小学;小班额;数学教学;生活化教学将数学教学工作和现实实际生活进行科学合理的结合，相对于传统的教学方法，这样能够更好地提高学生的学习热情。生活化教学方式对小
学习周报·教与学 2020年8期2020-04-20
- 浅谈农村学校小班额教学的优势
左海艳摘要：小班额教学是农村學校的一大现象，它不仅仅改变了学生的数量，也改变着教师传统的教育观念和教学方法，使每一个学生尽可能多的被关注，享受到更优质的教育资源。根据教育心理学的原理，小班额“张扬学生的个性，发挥学生的主体学习作用”以促进学生的全面发展和素质的提高。与传统教育相比，小班额教育更能做到以人为本。本文结合农村学生的特点，谈谈小班额教学在农村学校的优势。关键词：小班额;农村;公平;身心健康;学习方式随着城乡融合一体化的快速发展，中国正处于城市化的
神州·下旬刊 2020年2期2020-03-27
- 基于农村教学现状及优势下的小学数学小班额教学探究
的优势，开展好小班额教学对于促进城乡教育共同发展，更好地开展素质教育具有一定的推动作用.本文结合笔者在农村小班额数学教学中的实际教学经验，为广大农村教学工作者探索出更好的小班额教学方法，提供自己的一点浅见.【关键词】农村;数学;小班额;教学效率引言：我国城乡经济水平发展差异较大，使许多农村家长认为城里的教学质量比农村的教学质量高.在这种思想的影响下，许多家长把孩子送到城市里去学习.大批学生走后，农村教学资源便相对丰富起来，这就使如何开展小班额教学成为当务之
数学学习与研究 2020年27期2020-03-17
- 对农村小学“小班额”教学的探索与思考
小学纷纷呈现“小班额”趋势，学生少班级全。面对“小班额”，我们应充分认识其独特的优势，因势利导，顺势而为，主动转变教育观念，调整教学方式，争取教育教学效果的最优化，提升学校的教学质量，促使学生全面发展。【关键词】农村小学;小班额;探索;思考;措施;原则农村学校“小班额”现状的形成，对于农村的小学教育来说，既是挑战，又是机遇。只要充分认识小班教学的特点，采取科学的措施实施，“小班额”教学一定能达到事半功倍的效果。一、“小班额”教学的优势学生人数少，班级全，是
文理导航 2020年6期2020-03-02
- 对农村小学语文小班额教学方法的探究
村学校则出现了小班额的趋势。在农村小学小班额语文教学中，需要教师积极转变教育观念，多角度分析，做到因地制宜与因势利导，调整教学方式，提高教学质量与效率。关键词：农村;小学语文;小班额;教学方法中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2020）01-0097-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.092因城区学生的生源呈现出膨胀态势，农村小学形成了小班额教学模式，这种
学周刊 2020年1期2020-02-04
- 小班额背景下班主任对农村学困生的转化
足当前农村小学小班额的教学情况，对如何转化学困生进行了积极探究。从让学困生“想”学、让学困生“会”学等方面进行详细说明。关键词：农村小学;小班额;班主任;学困生;转化对策所谓的学困生是指学习成绩不理想的学生。学困生一般可以划分为两种不同的类型：一种是非智力型学困生。该种类型学困生的形成主要是因为，在学习参与中，学生没有制定明确的学习计划，或者学习目标不明确;学习态度不积极;没有掌握良好的学习方法;没有坚定的学习自信心。另一种是智力型学困生，这种类型的学困生
新课程·中旬 2019年10期2019-12-30
- 农村学校小班额班级管理探讨
村;班级管理;小班额;策略【中图分类号】 G625.1【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）22—0031—01近些年来，受各种因素的影响，农村学校生源大幅度减少，小班额班级越来越多，实施农村自然小班化教學成为一种必然趋势。一般来说，在班级学生人数减少的情况下，老师会有更多的时间和精力投入到教学工作和学生管理上，学生们享受的教育平均资源增多，教育质量应该得到很大的提升。但是实际情况却是，学生的成绩和全面发展情况仍然不尽如人意，班级管
甘肃教育 2019年22期2019-12-23
- 农村小学小班额教学的有效性研究
莉【关键词】 小班额;积极性;个性化;师生关系;家校沟通【中图分类号】 G622.4 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）22—0030—01从大班化教学向小班化教学转轨，从传统的一锅炒教学模式到针对每个学生的个性特点、学习能力进行有目的性的教学，是农村教师所面临的一个新课题。根据现状，笔者所在学校认真开展小班化教学探索，改变教学模式。通过激趣、诱导、启智、明理，采取愉悦性教学原则，变学生厌学为乐学。一、小班化教学是凸显学生为主体
甘肃教育 2019年22期2019-12-23
- 做好农村小学小班额德育工作的几点构想
校的教育工作中小班额德育工作做得并不完善。学校的教育工作者必须不断地反复实践，才能总结出最适合学生的道德教育方式方法。关键词：小学 农村 小班额 德育工作 构想在这个社会快速发展的时代，人们对下一代的教育关注越来越多。我们都知晓，祖国的希望未来属于下一代，但也属于每个家庭下一代的未来，只有将下一代的教育做好，家庭才能够更好地发展，国家将能够有更好的前途。随着人们对学生教育的重视，当前的教育体制正在逐步发生变化，教学体系正变得越来越完善。对小学生进行全面的学
新教育时代·教师版 2019年36期2019-12-23
- 农村小学数学小班额教学方法初探
应地出现了很多小班额。这些小班额，人数从三十人到幾个人之间，有的学校甚至出现了断招现象，面对这种现状，我们就需要改变原有的教学策略，进行小班额教学的探索。关键词：小班额;城镇化;留守儿童;小组合作;自主探索在农村学校任教，尤其是一些地理位置相对偏僻的学校，我们现在不得不面对小班额的现状。小班额学生并没有我们大家想象中的那么好教，这主要是因为，之所以成为小班额的学生主要是因为家庭经济困难、学生学习能力较弱两个方面造成的。家庭经济条件稍微好一点的家庭，会选择把
新一代 2019年19期2019-11-26
- 农村小学小班化数学教学探究
】 数学教学;小班额;个性;展示;因材施教;教学方法;多样【中图分类号】 G623.5【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）18—0074—01随着农民工大量外出务工，以及教育布局的调整，农村小学的生源出现了萎缩，班额逐渐缩小，这就自然出现了小班化教学。小班化教学相对于大班额教学而言，人数较少，这就使教师有足够的时间了解每个学生的思维方式、学习习惯，从而利于对学生进行因材施教。下面，笔者就农村小班化数学教学，谈谈自己的体会和看法。一
甘肃教育 2019年18期2019-11-22
- 关于农村小学小班额语文教学的探索与思考
呈现出明显的“小班额”现象。对于农村小学的小班额现象，应当利用其优势，改变传统的教育观念，调整课堂教学的模式，让农村小学教师能够在小班额的环境下更好的教学，学生享受到小班额的好处。关键词：农村小学;小班额;语文教学引言：目前我国城市化进程十分迅速，农村的人数逐渐减少，大部分的孩子也进入城市学习，农村小学出现了难以招生的问题，“小班额”趋势逐渐明显。“小班额”现象的出现对于小学教师而言，优势于劣势共同存在，如何能够在小学语文教学中利用“小班额”的优势，帮助学
新一代 2019年18期2019-11-18
- 情境教学在小班额数学活动课中的策略初探
在情境教学中，小班额数学实践活动的一些看法。关键词：情境教学;小班额;数学活动课中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）30-0093-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.30.085一、贴近学生生活的问题情境，激发学生学习兴趣善于挖掘生活化的教学情境，对于激发学生的学习兴趣起着至关重要的作用。课堂教学情境创设取材于学生的实际生活，创设符合学生认知中生动有趣的
学周刊 2019年30期2019-11-07
- 浅谈小班额背景下提高小学语文课堂教学实效性的策略
学生屡见不鲜，小班额被动出现。在这种情况下，教师要发挥自身的主导作用，在小班化教学中发挥因材施教的特点，提高教学的实效性。同时，运用多媒体教学强化课堂环节活动，从而提高语文课堂教学的实效性。关键词：小班额;小学语文课堂;实效性中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1673-9132（2019）28-0118-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.28.113一、小班额施教的优点（一）相对可
学周刊 2019年28期2019-10-16