高考评价体系
- 落实高考评价体系 促进核心素养培育
关键词］高考评价体系；学科核心素养；教考衔接；试题评析［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）11-0073-032022年高考全国卷化学试题的命制全面贯彻落实高考评价体系的要求，紧紧围绕“为什么考”“考什么”“怎样考”，依据高中化学课程标准、学业质量标准，紧扣高中化学教材内容，凸显高中化学学科特色，加强基础性、综合性、应用性和创新性考查，注重对学生化学实验
中学教学参考·理科版 2023年4期2023-08-30
- 基于高考评价体系的高中政治复习课设计策略
摘 要：高考评价体系从基础性、综合性、应用性、创新性的角度对素质教育的目标进行了评价。为有效落实高考评价体系和新课标对于素养培育的要求，高三政治复习课应进行结构化设计，按照“知识体系建构—典型真题探究—命题意图揣摩—开放探究引领”的复习课设计思路，设置真实问题情境，层层递进，环环相扣，符合学生认知规律，提升学生素养能力，最终指向学科核心素养的培育和落地。关键词：高考评价体系；素养导向；问题情境；结构化设计《中国高考评价体系》明确了“一核”“四层”“四翼”的
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 新高考评价体系下高中地理复习策略
要】高考评价体系具有主导高考命题方向的重要作用，在高中日常学科教学与人才培养方面有重要的引导作用。在高考评价体系下高中地理复习要以核心价值为基础，保证设计的复习目标具有多元性，以此提高高中地理复习质量与效率。根据核心知识内容设计复习课程，重视学科素养培养，设计真实多样化的教学情境，为学生创设问题布置课堂复习任务，提高学生的问题解决能力。【关键词】高考评价体系；高中地理；复习策略新高考评价体系确定了高考的具体考查内容方向及相关要求，对高考命题评价改革起到
文理导航 2023年10期2023-06-11
- 高考评价体系下基于核心素养导向的高中数学作业设计策略
径。基于高考评价体系下，高中数学作业设计要积极地凸显核心素养发展导向，强调学生通过数学作业提升自身自主学习能力与对数学知识的思考性，进而优化数学设计质量，进一步提高高中数学教学层次。下面则简要论述高考评价体系下的高中数学核心素养导向作业设计类型与基本策略。关键词：高考评价体系；高中数学；核心素养；作业设计为落实十八大提出的立德树人根本任务，教育部发布了《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》，其中，高考评价体系明确提出了“一核”“四层”“四翼”，为高
高考·上 2023年1期2023-05-30
- 理清系列变革新联系建立教材内容新体系
合《中国高考评价体系》，深刻理解《普通高中语文课程标准（2017 年版）》，准确把握各单元的教学任务，调整单元教学顺序，并要深刻理解系列变革的内在联系，变革教法学法，建立新教学体系。关键词：高中语文；教材内容新体系；核心素养；高考评价体系中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2023）05-0008-042016年河北省颁布了高考综合改革新方案； 2018 年 1 月教育部颁布了《普通高中语文课程标准（2017
教育实践与研究·中学课程版 2023年2期2023-05-10
- 基于学业质量评价的高考试题评析
量评价；高考评价体系；高中地理中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）09-0132-042017年我国教育部颁布了新的课程标准，首次凝练提出了学科核心素养，研制了学业质量标准，并制订学业水平考试的评价目标与测试目标，明确要求：“在研制学业水平考试的试题时，要将课程标准中的学业质量标准细化为测试的目标。”2019年年底，教育部考试中心颁布《中国高考评价体系》，明确了高考的考查要求——“一核四层四翼”。其中“一核”指向
考试周刊 2023年9期2023-05-09
- 基于高考评价体系的高三地理复习策略探究
例，依据高考评价体系“一核、四层、四翼”要求，提出以真情境焕发学习热情、以大概念构建知识体系、以深问题提升能力素养、以核心价值促身心成长的高三地理专题复习策略。关键词：高考评价体系；大概念；核心价值中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005-5207（2023）04-0031-052019年，教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”在内的高考考查内容体系［1］。中国
地理教育 2023年4期2023-04-09
- 小组管理对高中课堂问题行为的积极影响
以及中国高考评价体系内所要求培养的学生的核心价值。故实现小组管理的过程，也就是培养学生核心素养，落实综合素质评价与高考评价体系，改善课堂问题行为的过程。关键词：综合素质评价；高考评价体系；小组管理；课堂问题行为伴随着美国心理学家KurtLewin提出的团体动力概念，将人的行为环境形容为互相依赖、互相作用的动力整体，提出任何个人的心理活动和行为都由情境和所属的群体决定[1]，“小组活动”逐步应用在了课堂教学当中。近年来，随着不断推进的新课程改革，“小组活动”
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 基于高考评价体系的生物学原创试题命题策略探索
要 依据高考评价体系的评价理念，以一道外泌体生物学原创试题为例，从注重生命观念考查，兼顾对四翼和四层的考查，注重思维外显高级思维的考查，注重层次性和逻辑性的考查四方面，探索基于高考评价体系的生物学原创试题的命题策略。关键词 高考评价体系 生物学 命题策略中图分类号G633. 91文献标志码 B依据高考评价体系的评价理念及模式进行试题命制，是命题科学化与规范化的要求，是确保教、学、考有机统一的重要途径。如何在高考评价体系下进行命题是生物学教师当下亟需研究的课
中学生物学 2022年5期2022-07-25
- 高考评价体系下高中政治校本作业实践反思
要：在高考评价体系下，高中政治在教学过程中需要进行反复的考量、研究，从课程内容到作业反馈等都要进行不断调整，以提升学生的综合素养。作业是其中极为重要的一环。通过作业，能够反馈学生知识的掌握情况，帮助学生养成良好的学习习惯。但是，在高考评价体系下的高中政治作业，不应该仅仅局限于对理论知识的测查，还应该落实到解决实际问题中。因此，必须在政治学科的教学评价体系下，编写适合本校实际情况的政治校本作业，培养学生的学科素养。本文在对高中政治校本作业实践进行问卷调查的
高考·下 2022年1期2022-07-16
- 2021年高考数学试题分析与2022年备考建议
题分析、高考评价体系分析，明确2021年高考数学试题（理科甲卷）的考查特点，提出2022年数学学科高考备考建议。[关键词]高考评价体系;试题考查特点;备考建议[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2022）08-0001-03高考评价体系是新时代高考内容优化的理论支撑和探索指南。高考数学试题以高考评价体系为命题指导，确定考查理性思维、数学应用、数学探索和数学文化，突
中学教学参考·理科版 2022年3期2022-06-11
- 从一道高考题谈起
，是中国高考评价体系的考核指向。“一核”“四层”“四翼”规定了高考“怎么考”，即“一核”体现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，而“四层”“四翼”则是实施路径。文章通过对高考真题的分析，提出了教师应结合教学实践，从学生既有水平、真实需求出发，讲好基础、讲好能力、讲好反思的策略。关键词：高考评价体系 四翼 高三复习 思想政治笔者以2020年全国Ⅱ卷文综38题为例，分析了如何有效开展高三思想政治复习：38. 阅读材料，完成下列要求。（14分
知识窗·教师版 2022年3期2022-06-07
- 基于高考评价体系的高中教学情境创设实践
摘要：在高考评价体系下，高中数学教学情境的有效创设，将会有效助力教师将数学学科的重点与难点讲解清楚明白，助力学生轻松学习数学知识，掌握数学难题解题思路。高中教学情境创设，这是将传统的教学方法进行革新，将教学模式进行再创造，以此便于在高考评价体系下，高中数学教学任务的顺利完成。为此，高中数学教师需要结合以往教学经验，转变教学陈旧观念，有效创设教学情境，提高课堂教学质量。关键词：高考评价体系;高中;教学情境;创设;实践高考对高中生而言是一项必须跨过的“高山”，
教育周报·教研版 2022年15期2022-06-06
- 高考内容改革成效的调查研究
学构建了高考评价体系，建立了高考改革的理论依据和实践指南。关键词 高考改革 立德树人 科学选才 引导教学 高考评价体系引用格式 郭学恒，巫阳朔，赵 轩，等.高考内容改革成效的调查研究[J].教学与管理，2022（16）：76-79. 2014年国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》指出：依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力[1]。2014年
教学与管理(中学版) 2022年6期2022-06-05
- 高考评价体系视角下试题赏析及教学启示
面落实新高考评价体系的理念。本文以第17题为例，对试题进行剖析，探究从地理视角是落实高考评价体系的具体路径，以引领日常教学的改进，以提高教学、备考的质量。【关键词】高考地理;高考评价体系;高考试题;教学启示试题再现：从冰架分离后漂浮在海上的冰山被形象地称为冰筏。罗斯海拥有世界上面积最大的冰架——罗斯冰架，是南极大陆周边冰山输出最强的海区，洋流环境复杂。随着全球变暖，近年来罗斯冰架崩离、消融明显。模拟结果表明，若变暖进一步增强，南极地区的降水会更多地以降雨的
广东教学报·教育综合 2022年57期2022-06-03
- 高考评价体系下以情境为载体的高中数学试题及备考策略研究
群摘要：高考评价体系下以情境为载体的高中数学试题有了新的变化，这些变化体现了数学学科独有特点，需要高中数学教师重视创设课程学习情境，创新教学模式，以应用突破为思维导向，助力高中数学育人目标的实现。关键词：高考评价体系;情境;高中数学;试题;备考策略高中数学一直体现的是逻辑性与思维性特点，需要学生从基础处抓起，将基础知识灵活应用并掌握，做到学以致用，并学会突破现有数学题型中的束缚，破后而立，这样才能在高考评价体系下以情境为载体的高中数学试题变化中，找到数学学
教育周报·教研版 2022年17期2022-06-02
- 高考评价体系下的高中数学课堂情境创设
摘要：在高考评价体系影响下，高中数学课堂情境创设的重要性逐渐突显，有研究表明，情境是高考评价体系中重要的考核载体。同时也是有效优化并完善传统教学方法的重要手段之一。为此，高中教师需要重视创设各种适合教学的情境，以此助力学生将高中数学学通、学懂、学透，并在高考中获得优秀的学习成绩，在以后的学习中以当前养成的学习习惯，助力自己成为综合能力俱佳的新时代创新人才。关键词：高考评价体系;高中数学;课堂;情境;创设高中数学一直被公认为最难学、最难掌握的一门学科。这种思
教育周报·教研版 2022年17期2022-06-02
- 高考评价体系下语文素养课堂构建初探
]《中国高考评价体系》的发布，为我国基础教育评价及中学各学科教学指明了方向。重基础、重思维、重应用、重创新是将来高考命题的新常态，高考由解答试题转向解决问题，注重考查学生的学科核心素养。在此背景下，高中语文教师应与时俱进、继承创新、主动适应，积极探索高考评价体系下语文素养课堂的构建，以有效提高学生的语文学科核心素养。[关键词]高中语文;高考评价体系;教学模式[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A
中学教学参考·文综版 2022年4期2022-05-30
- 基于核心素养的高中思想政治试题探究
治试题;高考评价体系;学科核心素养;高中思想政治课程中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2022）17-0004-05一、问题的提出2017年底，教育部印发新的普通高中课程方案和课程标准，首次提出学科核心素养，为学生核心素养的培养走向科学、落地生根、有效推行提供了切实有效的行动路径。河北省积极落实国家教育改革政策，在以核心素养为导向的新高考改革背景下，河北省的高中思想政治测评从思想政治课程、教学和评价领域纵向
教育实践与研究·中学课程版 2022年6期2022-05-30
- 引导式教学法在高中思想政治课中的应用研究
践中实现高考评价体系“引导教学”这一核心功能的具体策略。关键词：高中教育;思想政治教学;引导式教学法;高考评价体系;应用为了增强高中思想政治教学的趣味性和探究性，亟须探索一种新的教学方法，引导式教学法为高中思想政治教学提供了新思路和新方法。因此，如何利用引导式教学法提升高中学生思想政治教育成效，越来越成为值得深入研究的重要问题。在由考试大纲向高考评价体系过渡，知识点的教学向综合能力培养的转型期，推进一线思想政治课改革创新，理顺教考关系，增强“以考促学”的主
高考·中 2022年6期2022-05-30
- 高考评价体系背景下的高中地理学科备考研究
摘要：在高考评价体系背景下，高中地理学科备考面临着新的挑战。笔者结合自身的教学经验，基于高考评价体系背景，从地理学科的定位、命题改革的变化和精准复习备考策略三个方面对备考进行了研究，并通过相关的实例加以说明，旨在为高中地理学科的备考提供一定的参考。关键词：高考评价体系 高中地理 复习备考策略高考评价体系的基本内涵：“一核四层四翼”，“一核”即“立德树人、服务选才、引导教学”，是高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容，即“核心价值
教育周报·教研版 2022年30期2022-05-30
- 依据高考评价体系，优化地理复习课教学设计
摘要] 高考评价体系为高考命题评价提供引领，助推高中教学方式和育人方式改革。根据高考评价体系的理念，高中地理复习课教学应立足核心价值，制定多元整合复习目标，提升课堂育人水平与质量;围绕必备知识，重构教学内容，建立以大概念为核心的知识体系;指向学科素养，设置真实复杂的教学情境，基于认知冲突创设问题;紧扣关键能力，设计课堂学习任务，让学生学会解决问题。[关键词] 高考评价体系;复习课;高中地理;等高线《中国高考评价体系》（以下简称“高考评价体系”）明确了高考的
中小学班主任 2022年8期2022-04-29
- 解题应重视自然而至简的通解通法
数最值;高考评价体系;变式推广;基本不等式法中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2022）07-0075-06收稿日期：2021-12-05作者简介：刘海涛（1988-），男，安徽省滁州人，本科，中学一级教师，从事高中数学教学研究.[FQ）]1 试题呈现与分析题目已知5x2y2+y4=1（x，y∈R），则x2+y2的最小值是.分析该题形式上以二元方程为背景命题，主要考查分析、解决二元问题的能力，强化对转化与化归、函数与方程、消元
数理化解题研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- 基于高考评价体系的语文作业设计改革实施路径
要性;而高考评价体系是能够很好说明教育水平是否在一定程度上有上涨迹象;要想使得语文作业设计能够从根本上去改革，可以基于高考评价体系来对语文作业设计进行改革。本文基于高考评价体系来对语文作业设计进行分析，并根据当前所出现的问题提出相应的措施。关键词：高考评价体系;语文作业设计改革;三大原则;必考知识引言：语文学习在整个的学科中占比较大，它不仅关系到以后学生的语言表达能力，还能影响到人际交往的好坏，这从正面可以说明语文学科的重要性。而反馈教学效果是否良好的方法
中学生学习报 2022年16期2022-04-16
- 高考评价体系下高中英语读后续写“教-学-评一致性”的实践探究
摘 要：高考评价体系的考查目标可总结为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。以核心素养为导向，要求学习者在知识领域方面理解并掌握人文社科的基本问题、基本原理与基本思想，特别是人文思想的正确立场、方法与观点。读后续写，作为高考英语试卷中的新题型，体现了核心素养落地和育人方式发生变革。作为一种有效促进学生英语学习的方法，读后续写不仅对高中生的英语语法和词汇学习有很大的促进作用，而且学生能够在阅读的基础上“模仿与创造”进行写作，从而实现英语学习的“学用伴随
校园英语·下旬 2022年2期2022-04-13
- 高考评价体系下主观试题解析方法探究
要：分析高考评价体系下高中课堂教学面临的问题以及主观试题的命题趋势，并提出主观试题的解析方法，丰富学生试题解析策略，夯实学科基础知识。有利于学生掌握解析主观试题的必备知识，促使学生养成符合高考评价体系要求的“关键能力”，对有关题目材料信息能做到准确解读设问，阅题能力和信息提取能力进一步增强。关键词：高考评价体系;主观试题;解析方法前言：随着新课程改革不断深入，高考评价体系也发生了明显改变，对学生学习能力与核心素养有更高的要求。主观试题是评价体系重要版块，得
启迪·上 2022年1期2022-03-27
- 论高考评价体系下高中数学课堂如何巧妙设计问题
一系列在高考评价体系下高中数学教学中巧妙设计问题的策略，以期为日后的高中数学教学工作提供一定的参考和借鉴价值。关键词：高考评价体系;高中数学;课堂教学;巧妙设计问题【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）09-0114-03On How to Ingeniously Design Problems in High School Mathematics Classr
当代家庭教育 2022年9期2022-03-25
- 新高考评价体系下的高中地理复习策略
现阶段的高考评价体系也发生了改变，在此时代背景下，高中地理教师在进行高三地理复习时，也需要针对性的进行教学方案调整，以此来满足全新的教学需要。本文首先从“一体四层四翼”下高考内容的全新趋势入手，接着分析了教育体制改革后地理学科素养培养的要求和当前高考地理试卷的主要特点，最后基于全新的评价体系提出了下一阶段的复习策略，希望本文的内容对于下一阶段高中地理复习有所帮助。关键词：高考评价体系;一体四层四翼;高中地理复习正文：在教育体系改革不断推进的同时，全新的高考
中学生学习报 2022年4期2022-03-21
- 高考评价体系在高中政治教学中的运用探研
者将根据高考评价体系在高中政治教学中的运用探研撰文并阐述一些个人观点，希望能够给诸位带来一定的帮助。关键词：高考评价体系;高中;政治;教学应用引言：和之前学段的同科课程相比，高中政治在要点数量、考查维度、知识层级以及学习要求等方面都出现了质的“进化”，使相当一部分学生在学习时感到巨大的压力和困难;自新高考改革开始以来，政治科目的考查对学生所提出的要求已然实现了由机械性的内容复述、方法套用到知识的创新理解以及技能的多元运用的飞升。由这一事实不难看出，高中政治
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 高考评价体系视域下的语文备考策略
：落实“高考评价体系”精神，理顺高考与语文教学的关系，方能实现“教书”与“育人”的和谐统一，方能真正发挥教育的价值引领作用，培养出社会主义事业的建设者和接班人。语文备考应以“必备知识”为基础，以“关键能力”为抓手，立足情境，兼顾“四翼”进行科学有效的备考。关键词：高考评价体系;语文备考;策略高考是高中生必须面临的一次“人生大考”，有人形容高考制度为教育的“指挥棒”，可见高考对于教育教学有着极为重要的引导作用。2020年1月，教育部颁布《中国高考评价体系》，
中学生学习报 2022年7期2022-03-21
- 高考评价体系下高中政治作业设计的优化策略
关键词：高考评价体系;高中政治;作业设计;优化策略中国高考评价体系，明确了高考的核心功能、考查内容和考查要求，为新时代高考命题提供了依据和标准，也为指导学科教学提供了方向和思路。国家“双减”政策的出台，强调了新时代要进一步减轻学生作业负担，着力提高教学质量和作业管理水平，推动作业布置更加科学合理。作业设计的优化，是保障高中政治教学效果和价值的重要依托，也是满足学生学习需求，提升学生能力，减轻作业负担，保证提质增效的重要环节。1.减轻学生过重负担，推动作业适
民族文汇 2022年2期2022-03-21
- 结构不良试题的研发背景、演进历程及教学建议
构不良;高考评价体系;研发背景;学科素养一、问题的提出在《中国高考评价体系》（以下简称《体系》）的科学引领下，2020年高考数学试题继续落实立德树人根本任务，贯彻德智体美劳全面发展的教育方针，坚持素养导向与能力并重的命题原则，体现了高考数学的科学选拔和育人导向作用. 与此同时，试题稳中求进，在考试内容、题型编制、结构布局、难度调控等方面进行了改革. 题型创新方面，首次出现了如例1、例2所示的结构不良试题.例1 （2020年全国新高考Ⅰ / Ⅱ卷·17）在①
中国数学教育（高中版） 2022年2期2022-03-07
- 基于高考评价体系的思想政治备考实施路径的探讨
，以往的高考评价体系俨然已经不适用于当前的社会发展了，为了筛选出更加符合新时代人才培养要求的学生，现行的高考评价体系历经几次改革，终于从考知识、考能力进阶到了考素养的时代。为了带领高考生尽快走出旧的套路，摆脱以往的思维限制，思想政治教师应率先转变自己的教学理念，端正自己的思想态度，为学生规划科学合理的备考教学，在学生成绩稳定提升的同时发展学生的核心素养。基于此，本文以新高考评价体系为导向，对思想政治备考实施路径展开探究，以供参考。关键词：高中政治;高考评价
快乐学习报·教育周刊 2022年9期2022-03-07
- 践行评价体系 凸显价值引领
摘 要：高考评价体系是高考的风向标，它引导着高考改革，推动基础教育改革.本文以2021年广东省普通高中学业水平选择性考试物理试题为例，分析核心价值和高考评价体系内涵在试题中的考查体现，并结合考查特点阐述对高中物理教学的启示.关键词：核心价值;高考评价体系;高考物理;教学启示中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2022）01-0097-031 引言2019年教育部考试中心颁布了《中国高考评价体系》，它是高考命题的方向和
数理化解题研究·高中版 2022年1期2022-02-28
- 聚焦“高考评价体系” 彰显学科备考智慧
——2022年高三化学后期复习建议
河《中国高考评价体系》成为高三复习的指路航标，这要求学生在复习进程中要依据学科要求，认真研读《中国高考评价体系》，把握命题方向，在掌握知识、技能和方法的基础上，聚焦考核目标与要求，结合化学学科体系和学科特点，从以下三个方面进行针对性复习。建议一：有效梳理课本知识在高三化学的后期复习中，一定要回归课本，重视教材，有效梳理课本知识，夯实基础，坚决杜绝偏题怪题和繁难试题。同时，落实好《中国高考评价体系》对每个知识点的层次要求，注重综合性、应用性与创新性。例1．甲
考试与招生 2022年2期2022-02-17
- 基于高考评价体系“四层”视角的地理试题设计
摘 要：高考评价体系为高考命题提供理论基础和实践指南。本文依据高考评价体系和普通高中地理课程标准，基于高考评价体系中所提出的高考试题考查内容要体现“四层”，即考查学生的“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的要求，以原创试题“张北地区可再生能源工程”为例，探讨地理新课程试题设计的思路，并提出了值得注意的问题。关键词：高考评价体系;原创试题;“四层”;学科素养;能源中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1005
地理教育 2022年1期2022-01-23
- 高考评价体系下议题式教学策略探究
]《中国高考评价体系》强调构建实践活动导向的教学体系。议题式教学作为指向深度学习的活动型课程样态，以培养学科核心素养为目标，是思想政治学科打造活动型课程的主要探索方向。文章以人教版高中思想政治经济生活中的《社会主义市场经济》为例，基于议题式教学实践，从以下四个方面探究高考评价体系下高中思想政治课教学的变革：整合必备知识，精选中心议题;基于生活实际，创设真实情境;实施任务驱动，提升关键能力;提升学科素养，实现价值引领。[关键词]高考评价体系;高中思想政治;议
中学教学参考·语英版 2021年12期2021-12-19
- 基于高考评价体系的试题考查情境与高中生物情境教学研究
要：中国高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南。高考评价体系的基本内涵是“一核四层四翼”，其中明确提出情境是高考评价体系中的考查载体。通过对我国生物高考试题考查情境及我国中学生物情境教学研究现状的整理分析，提出开展情境教学是适应高考试题考查情境的必经之路，认为情境教学与考查情境应同向同行。关键词：高考评价体系;考查情境;情境教学;生物一、引言评价决定某一事物的价值，教育评价基于特定的教育目标，追求特定的教育价值。在进行教育评价时
科学与生活 2021年23期2021-12-06
- 基于高考评价体系论述类文本试题创设多维框架建构
时，按照高考评价体系框架进行评价审视，最终落实语文素养。【关键词】高考评价体系;论述类文本;模拟试题;方法还原;评价审视【作者简介】涂韶华，一级教师，江西省新余市骨干教师，全国“四项全能教师”。【基金项目】江西省教育科学“十三五”规划2019年度普通类重点课题“语文素养导向的高考‘试题研究—讲评教学统整建构研究”（19PTZD038） 随着新课程改革实践的不断深入，高考评价体系明确了高考考什么，即：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值[1]。基于此，笔者
中小学课堂教学研究 2021年11期2021-12-02
- 基于学科素养的电化学基础命题分析及备考策略探究
关键词：高考评价体系;电化学基础;核心素养;思维能力;创新能力一、 评价维度教育部考试中心于2019年12月颁布的《中国高考评价系统》《中国高考评价系统说明》，提出了“一核四层四翼”的高考评价体系。该评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南。“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括。该核心功能旗帜鲜明地指出化学学科的根本任务是培养社会主义的建设者和接班人，解决“为谁培养人”这一教育的根本
考试周刊 2021年81期2021-11-29
- 高考评价体系下高中思想政治课教学留白对学生高阶思维能力培养策略研究
摘 要：高考评价体系最核心的功能就是推动高中育人形式的改变，推动学科素养培养目标的落实。所以，高中教师应该根据高考评价体系的理念、原则、精神实施教学，全面落实教育教学形式的改革，以促进学科教学的稳步发展。政治教师必须要遵循“能力为中，知识为基”的综合评价指标，重视学生高阶思维能力的发展，采用有效的教学方法，将高考评价体系的理念落到实处。为此，文章立足高考评价体系，利用教学留白法培养学生的高阶思维能力，并总结出一系列行之有效的培养方法。关键词：高考评价体系;
考试周刊 2021年79期2021-11-29
- 新高考语文命题“情境化”形势下的教学应对策略探讨
于《中国高考评价体系》的要求，新高考语文命题“情境化”成为常态。本文在厘清新高考语文命题“情境化”内涵的基础上，以2021年全国新高考语文Ⅰ卷为例，探寻语文命题“情境化”的设计路径，并提出“整合积累，吃透必备知识;创设情境，训练关键能力;学以致用，提高应用能力;融会贯通，开发创新思维”的教学应对策略。【关键词】新高考;高考命题;情境化;高考评价体系2020年，《中国高考评价体系》取代《高考考试大纲》成为新高考命题的指导性纲领，用“一核四层四翼”来回答了新高
广东教学报·教育综合 2021年130期2021-11-22
- 基于SOLO理论的学生思维能力评价研究
本文基于高考评价体系中对学生思维能力考查的要求，运用SOLO分类理论对基础教育考试评价进行设计和实施，以实现对学生思维能力的精准评价。【关键词】高考评价体系;SOLO理论;思维能力 评价【中图分类号】G434 【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2021）011-038-032019年11月，教育部考试中心发布《中国高考评价体系》[1]（以下简称高考評价体系），该体系对基础教育考试提出了明确要求：“教育考试在设计和实施过程中，要做到在考查学生
中小学信息技术教育 2021年11期2021-11-20
- 基于高考评价体系下历史学科思维的培养
的推动下高考评价体系也进行了创新与改革，改革后的高考评价体系对历史学科素养与历史学科思维提出了新的要求，这就要求教师在高中历史教学中更加重视对学科素养的培养，尤其是在高考复习阶段引导学生形成学科思维。本文从课前、课中、课后三个阶段出发，以国别史专题复习为例，从“知识”“语言”“思维”三个层面探讨在历史学科教学中如何进行学科思维的培养，希望能够对高中历史教师教学有一定的启发。关键词：高考评价体系;历史学科思维;国别史高考评价体系在经过改革创新后，基于学科素养
高考·上 2021年10期2021-11-19
- 高考评价体系整合下的模拟试卷科学命制流程
卷命制：高考评价体系：四维细目表2019年6月，国务院印发《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，文件指出：“学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲”.这标志着高考将进入“无考纲时代”。脱离了考纲束缚的高考物理试题将坚持以“立德树人”为本，围绕《普通高中物理课程标准》设计试题，重视基础知识的考查，凸显物理学在生活中的应用，加强实践操作能力与
物理教学探讨 2021年9期2021-11-17
- 基于高考评价体系的物理教学情境创设实践
关键词：高考评价体系;教学情境：成因分析：创设实践1问题的提出早在2018年，教育部教材局田慧生局长就指出：“目前的课堂教学还没有从根本上实现由以教为主向以学为主的转变”。时至今日，这一问题仍未从根本上改变。通过深入到各级各类学校随堂听课后发现：照本宣科、满堂灌的教学形式仍较为普遍。照本宣科，就知识讲知识，一是难以让学生融情入境，容易失去学习的热情：二是缺乏与生活实际的联系，难以提升学生的物理观念和形成科学的情感与态度。满堂灌，教师占据课堂的绝大部分时间，
物理教学探讨 2021年9期2021-11-17
- 高考评价体系在高中政治教学中的研究及对策
丽摘要：高考评价体系明确了思想道德修养和教学导向，为高中政治课教学职能提出更高要求。教师要积极落实高考评价体系，提高学生复习备考效率，让学生掌握更多实用政治知识。要积极贯彻“一核四层四翼”的基本方针，大力推进政治教育改革和创新，提高学生考试复习效率。关键词：高考评价体系;高中政治;课堂教学;教学改革;对策高考改革后，高考的内容和侧重点有了很大改变。在“一核四层四翼”的高考评价体系中，要求高中政治老师在实际教学中，相比于知识教授，应注重学生整体能力的培养，在
科教创新与实践 2021年37期2021-11-14
- 浅谈高考评价体系在物理一轮复习中的指导应用
做好对于高考评价体系的合理引入，有利于帮助学生进一步实现对于高考考点的推敲，从而提升了复习工作所具有的针对性，有利于提升一轮复习工作的综合质量。在本文中，笔者以高三物理学科的复习工作作为切入点，结合相关问题进行了分析与探索，旨在有效推动高考评价体系与物理一轮复习的合理融合，从而引导高中生群体有效通过复习实现对于物理知识的充分理解与掌握。关键词：高中教育;物理学科;一轮复习;高考评价体系;应用价值作为高中阶段重要的教学内容之一，物理教学工作有利于帮助学生实现
快乐学习报·教师周刊 2021年15期2021-11-11
- 一片白云横谷口几多归鸟尽迷巢
阵》。从高考评价体系的角度來看此次命题，在一定程度上体现了“一核四层四翼”的要求，但因为文本删改、题干表述、答案组织等方面的原因，使得题目的思维含量没有得到足够体现。关键词 石门阵;高考评价体系;命题技术2021年高考语文新高考I卷的文学类文本考查选择了具有鲜明革命文学特征的小说《石门阵》，所命制的主观题既充分体现了高考评价体系在“考什么”方面的要求，也抓住了革命文学的独特性。但题干的表述和答案的组织却不尽如人意，这是小说删改的问题，还是命题技术的问题，需
中学语文·教师版 2021年10期2021-10-31
- 新高考评价体系下的高中思想政治教学路径
要】新高考评价体系符合素质教育培养路径，能够为高中政治教学和模拟考题提供指导和思路并培养学生政治认同感、法律意识、科学精神。因此，本文在阐述高中思想政治教学目前存在的问题基础上，指出新高考评价体系下教学的新机遇，并提出优化高中思政教学的对策和方法，希望能为提升高中思政教学水平提供参考。【关键词】高考评价体系;高中;思想政治;教学中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）29-0106-02The
天津教育·中 2021年10期2021-10-29
- 中国高考评价体系下数学命题对核心素养培养的导向
要：中国高考评价体系的出台，为当前高中数学课程改革指明了发展的方向，同时也意味着中国高考由原来的“能力立意”转变为“核心素养导向”;中国高考评价体系也就成为“后考试大纲时代”高考命题的实践指南。本文首先整体分析了2020年新高考Ⅰ卷数学试题，其次，以此数学试题为切入点，从新结构、新调控、新情景、新要求四个方面深入探讨了中国高考评价体系下数学命题对核心素养培养的导向，得出结论：要紧扣中国高考评价体系来做好高中数学课堂教学与高中数学复习备考工作，进而达到高中数
高考·下 2021年9期2021-10-24
- 高考物理试题中“应用性”的体现及教学策略探讨
要：对高考评价体系中的“应用性”的内涵进行解读，列举高考试题中应用性的体现特点，根据学生的做题情况对做题错因进行了分析归纳并给出了落实应用性要求的教学建议.关键词：高考评价体系;应用性;错因分析;教学策略;动量定理中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1008-4134（2021）19-0060-03基金项目：广东省教育科研“十三五”规划课题“落实中国高考评价体系引导教学核心功能的学科实践研究”（项目编号：2020YQJK2
中学物理·高中 2021年10期2021-10-20
- 基于高考评价体系的高三历史通史复习路径探讨
要]高考评价体系是高考的指挥棒，在高三历史通史复习中跟着高考评价体系的指挥棒对复习内容进行精准定位，同时采用主题探究的形式可让复习事半功倍。文章以中国近代史中晚清政府時期的内容复习为例进行探讨。[关键词]高考评价体系;高三历史;通史复习;主题探究[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）25-0067-03教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》中提到，高考
中学教学参考·语英版 2021年9期2021-09-24
- 高考评价体系视域下高中历史学科关键能力的培养策略
键能力是高考评价体系结合学生核心素养发展和国家课程标准提出的考查目标之一，是指学生在经过高中阶段学习后，在应对现实问题情境时，所应具备的认识问题、分析问题、解决问题的能力。高中历史教学应基于高考评价体系，培养学生的学科能力和思维能力，培育具有批判精神、反思精神以及自主创新精神的人才。高中历史学科关键能力的培养可采取以下策略：立足文本解读，培养学生对史料信息的汲取、鉴别、整理和归纳的能力，提升其信息处理能力;延展思维层次，深层挖掘和多维分析历史问题，构建科学
辽宁教育·教研版 2021年9期2021-09-22
- 数学抽象素养的培育实践
学抽象;高考评价体系;均值不等式;核心素养;实践探索2019年11月出版的《中国高考评价体系》（以下简称《体系》）明确构建了“一核”“四层”“四翼”用于指导高考改革与高考命题的测评体系. 其中，“四层”是高考的考查内容，而学科素养在这“四层”中起着承上启下的作用，既承接核心价值的方向引领，又统摄关键能力与必备知识等内容. 学科素养既是基础教育的培养目标，也是高等学校选拔人才的要求. 它把《普通高中数学课程标准（2017年版）》（以下简称《标准》）中的学科核
中国数学教育（高中版） 2021年6期2021-09-22
- 找准高中数学教学研究的着力点
摘 要：高考评价体系对指导高考数学内容改革具有重要意义，它可以从核心价值金线、素养能力银线、情境载体串联线这三条线进行解读。无论是2020年全国卷、新高考卷，还是2021年八省适应性考试试卷，总体上就是围绕这三条逻辑主线进行试题命制和考查的。文章阐述了高考评价体系下的高中数学教学研究的四点思考，意在引导教师在高考评价体系下找准教学研究的着力点。关键词：高考评价体系;试题情境;数学文化;深度学习;单元教学“2021年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练”（下
考试周刊 2021年70期2021-09-13
- 创设试题情境，凸显“四翼”考查
要：高考评价体系中规定以情境作为载体来实现高考的“四翼”考查要求。文章以2021年1月份浙江省物理选考卷为例，探讨试题是如何创设不同层级的情境来承载考查内容，实现考查要求。在此基础上，提出一线教师在日常教学中应实施基于情境的教学，引导学生开展基于情境的深度学习，开展基于情境的学科德育教育，实现教学的不断升华。关键词：情境;四翼;高考评价体系中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）8-0037-52019
物理教学探讨 2021年8期2021-09-10
- 基于新高考评价体系谈2020全国新高考卷Ⅰ对学生关键能力考查
9年中国高考评价体系为视角，分析2020年全国新高考卷Ⅰ阅读语篇考查学生关键能力的内容及方式，旨在为一线教师优化教学策略提供参考。为更好地应对新课改和新高考，教师应深入分析语篇，把握主题意义;落实学习活动观，设置思维驱动型课堂;坚持教学评一体化，培养学生的关键能力。关键词：高考评价体系;语篇;关键能力一、研究背景为深化新时代教育改革，2019教育部考试中心制定了“一核四层四翼”的《中国高考评价体系》（以下简称新高考评价体系）。新高考评价体系确立了高考需要考
高考·中 2021年1期2021-09-10
- 高考评价体系下基于素养导向的高中数学试题的创新与研究
养导向的高考评价体系的理解与实践，最直接的体现就是数学试题. 从素养导向的理解来看，研究高考试题还可以将知识教学、习题解答、问题解决与素养的理解更加紧密地联系起来，从而实现素养引导教学、评价，在教学与评价中更好地理解素养的良性互动. 研究高考评价体系，更多地体现在扎扎实实的试题研究上，对已有试题进行改变与创新，也就为日常教学中培养学生的素养奠定了坚实的基础，而这也正是素养导向的最本质的理解.[关键词] 高中数学;高考评价体系;素养导向;试题创新;试题研究近
数学教学通讯·高中版 2021年7期2021-09-10