小学思想品德
- 基于核心素养的小学思想品德教学实践
心素养;小学思想品德;教学实践引言新课改理念下的小学思想品德课程是在原有思想品德、自然以及活动课的基础上整合而成的综合性课程，其教学内容、目标、方法与方式、观念和评价等方面都发生了深刻的变化。思想品德的学科难度不高，但其德育作用很突出，是推进素质教育的关键一环。小学生的年龄较小，可塑性较高，思想品德课程可以帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。1树立榜样，促成良好行为教师要利用小学生模仿意识强、可塑性强的特点，结合教学内容和目标，举出先进人物和模范事迹
民族文汇 2022年26期2022-06-09
- 如何提高小学思想品德课堂教学效率
推进下，小学思想品德学科对于推进素质教育质量的进步能够起到积极的作用，因此教师要提高对小学思想品德教学的重视程度，提高自身专业能力和业务水平，借助灵活多样的教学模式来丰富小学思想品德课堂的内容和形式，提高小学思想品德课堂的教学效率，给学生的学习提供新的思路和方法，让学生在扎实掌握文化知识的前提下养成良好的思维习惯和品德素养，推动学生全面健康地成长。【关键词】小学思想品德 课堂教学 效率提升【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】209
课程教育研究 2022年2期2022-04-27
- 小学思想品德教学中如何渗透法治教育
文立足于小学思想品德教学，探讨在教学过程中如何结合法治教育，使小学生的思想品德课程更加科学合理。关键词：小学思想品德;法治教育;结合措施引言：我国法治水平不断提高，法治教育在当代社会是学生教育不可缺少的一个部分。法治教育包括以下几个方面：了解国家的法律制度，了解时事，对学到的法律制度在实践中严格践行，行使自己作为公民的权利和遵守相应的义务。小学思想品德课程的主要任务就是对学生的人格和修养进行培养，有法治教育的天然土壤。因此，教师在教学过程中要利用好思想品德
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 小学思想品德教学中生命教育的渗透
关键词：小学思想品德;生命教育;实际意义中图分类号：A 文献标识码：A引言小学生作为祖国的未来与希望，其思想品德素质直接关系着国家的发展，所以无论是从国家角度，还是教育角度，教师都必须要落实思想品德教育。现阶段，小学思想品德教学虽然得到了学校的重视，但教师教学能力和学生学习能力参差不齐，给开展思想品德教育带来一定的困难。尤其是在传统教学观念的束缚下，学生很难在学习与生活中养成良好的思想情操。一、小学思想品德开展生命教育的实际意义（一）对学生自身发展的意
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 浅谈让小学思想品德教学回归生活的思考
。如何在小学思想品德教学中体现生活化？其基本步骤可以归纳为“生活-教学-生活”的循环式教学。让学生“在现实生活中去体会，在生活实践中去领悟，在学习中成长与思考”。从而有利于学生树立正确的人生观和价值观，为他们今后的学习和生活奠定良好的基础。下面，笔者基于自身的教学实践，提出思想品德课教学中生活化的意义，根据思想品德教学现状展开一系列的探讨，并提出有效策略。【关键词】小学思想品德;生活化;教学策略小学思想品德课程涉及内容广，理论知识丰富。但是，因为小学生的年
广东教学报·教育综合 2022年12期2022-02-21
- 小学思想政治教育教学有效性探究
育渗透;小学思想品德;素质教育我国小学阶段的主要内容是素质养成教育，这一教学内容从属于我国社会主义思想道德教育体系范畴;随着教学改革的推进，思想品德教育是素质教育的关键。但现如今，由于当今小学生多为独生子女，思想个性较鲜明，思维独特敏捷，往往也因为这些特点，也很容易造成大多数小学生片面偏执，难以对自我做出全面了解，无法做出正确认识及评价。因此，全体、全面、主动的素质教育成了如今教学内容的重点。教育工作者也应多注意教学中的情感因素，重视对学生进行思想教育，在
民族文汇 2021年8期2021-12-01
- 探析小学思想品德教学中对学生爱国主义情感的培养
键词： 小学思想品德;爱国主义情怀;训练培养一、挖掘教材资源，使学生直接感受爱国主义情感在小学思想品德课程当中，整本教材始终贯穿爱国主义培养。这也是教育部门针对培养学生的爱国主义情怀特意撰写的教材。丰富的课文内容也会使孩子对思想品德课程的兴趣进一步提高。在教师进行教学的过程中要对教材进行深度的挖掘，对每一章内容进行系统的分析，了解每一张内容要传达出的爱国主义思想。教师通过对整体内容有一个完善的了解之后，在对孩子进行教导和培养的过程中，可以更好的给孩子灌输爱
科教创新与实践 2021年34期2021-11-14
- 小学教育中信息技术的应用实践探讨
应用。在小学思想品德教学过程中合理运用信息技术，能让课堂教学变得十分生动与活泼，让小学生主动思考问题、分析问题和解决问题，大大提高了课堂教学质量和效果。关键词：小学思想品德;信息技术;应用实践随着信息技术的飞速发展，如何把信息技术与小学思想品德课程进行深度融合，创造出了非语言与图像形式的多媒体学习环境，以此激发学生学习的积极性与主动性，依然是教育工作者热衷讨论的问题。小学思想品德老师要摆脱束缚，勇于实践，把思想品德教学与信息技术充分结合起来，实现立德树人的
启迪·中 2021年5期2021-11-12
- 浅谈如何让小学思想品德教育回归生活化
【摘要】小学思想品德的生活化教育方式，不仅仅能够从根本上提高学生的学习效率，还能够帮助学生们树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生通过学习形成一定的判断能力，为我国的综合发展打下坚实的基础。【关键词】小学思想品德;生活化;有效措施本文从小学思想品德教育回归生活化对学生心理健康发展以及为国家培养人才等方面所带来的影响展开分析，并结合实际指出，为了提高小学思想品德教育，教育者应该做到将教材内容和生活实际进行结合、为学生创设生活化教育教学情境以及引导学生在实
广东教学报·教育综合 2021年96期2021-09-13
- 浅谈小学思想品德课中的爱国主义情感教育
关键词：小学思想品德;爱国主义情感;教育方法中图分类号：G4 文献标识码：A思想品德课承担着学校的德育教育工作，以培养学生道德行为己任。但是因为学生认识水平低下，行为习惯差，学生的道德情操没有提升，爱国主义情感对他们来说还是一句空话，热爱家乡、建设家乡对他们来说遥遥无期。而且，应试教育偏离了小学思想品德教学的目的，忽视了德育教育。在素质教育的今天，要全面提高学生的素质教育，德育教育就显得十分重要。一、挖掘教材资源，使学生直接感受爱国主义情感小学思想品德
小作家报·教研博览 2021年19期2021-09-10
- 小学生思想品德教育如何回归生活化
摘要：在小学思想品德教育的课堂中，教师要注重开展生活化教学，现今思想品德教育课堂中教师的教学方法过于单一，其知识内容过于理论化，学生无法理解知识内容，学生的思想品德也得不到提升。生活化教学课堂能够有效将知识内容与生活内容相结合，学生对知识的理解更为高效，其课堂教学质量也能够得到提升。笔者将重点针对小学思想品德教育如何回归生活化开展探究，为教师制定有效的教学方法。关键词：小学思想品德;教育;回归生活化引言：对小学生而言，其年龄阶段正是培养学生思维观点的重要时
教育周报·教育论坛 2021年6期2021-09-10
- 浅析小学思想品德教学中如何渗透法治教育
因此，在小学思想品德教学中，教师应将法治教育渗透其中，使学生在法治教育的熏陶下茁壮成长。关键词：小学思想品德;法治教育;教育措施中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）28-0016-02引 言在法治社会，國民生活和法律法规息息相关。随着各项法律法规的不断完善与健全，我国社会发展更加稳定，经济更加繁荣，人们的人身安全和财产安全得到了有效的保
求知导刊 2021年28期2021-08-26
- 浅谈如何提高小学思想政治课时效性
断深入，小学思想品德教育的内容已经开始从受传统教育思想影响的简单教化、灌输化和语言成人化，向着更加贴近小学生生活、更加积极引导小学生参与、更加符合当代小学生实际的方向改变。在实际教学中更加注重调动小学生的学习积极性，较以往更加注重了教学的针对性、时效性。【关键词】小学思想品德;小学生;时效性随着我国教育改革的不断深入，思想道德课教学也需要相关教育从业者探索新途径、使用新方法，从而达到不断提高课堂教学效果的目的，积极拓展课堂教学内容，引导小学生关注社会热点事
广东教学报·教育综合 2021年62期2021-07-16
- 小学生思想品德教育如何回归生活化
摘要：在小学思想品德教育的课堂中，教师要注重开展生活化教学，现今思想品德教育课堂中教师的教学方法过于单一，其知识内容过于理论化，学生无法理解知识内容，学生的思想品德也得不到提升。生活化教学课堂能够有效将知识内容与生活内容相结合，学生对知识的理解更为高效，其课堂教学质量也能够得到提升。笔者将重点针对小学思想品德教育如何回归生活化开展探究，为教师制定有效的教学方法。关键词：小学思想品德;教育;回归生活化引言：对小学生而言，其年龄阶段正是培养学生思维观点的重要时
教育周报·教育论坛 2021年32期2021-06-29
- 如何将生活素材在小学思想品德教学中有效利用
素材 小学思想品德 有效利用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.155教师不仅仅要把学生培养成“人才”，更重要的是要把他们培养成为“人”。要想促进学生的发展，使他们成为一个对社会、国家有用的人才，前提是先成为一个对社会、对国家有用的人。“一撇一捺方为人”，从这个简简单单的字就可以看出来，人是由两个部分构成的：一半是身体素质的培养，一半是精神素质的培养。要想获得良好的身体素
南北桥 2021年7期2021-05-30
- 小学思想品德教育回归生活化探讨
的推进，小学思想品德教育渐渐出现了与现实生活脱节的情况。譬如，在教学开展过程中比较理想化，教学设置的内容不符于学生心理情况或者是教学方式侧重灌输式。本文就此为基础，展开小学思想品德教育生活化教学的探讨。关键词：小学思想品德 教育 生活化1 小学思想品德教育回归生活化的必要性1.1 可提高课堂教学效率过去的思想品德教学，教师在思想意识上的重视程度不高。往往忽略教育重要性，因而在教学方式也循规蹈矩。最为常见的教学方式就是教师根据自己的教案一味地讲，学生一味地听
成长 2021年5期2021-04-16
- 中华优秀传统文化在小学思想品德教学中的渗透策略探析
的基石。小学思想品德学科是向学生进行思想道德教育的主要途径之一，将中华优秀传统文化融入思想品德教学中，不仅可以拓展学科内容，增强学生思想品德素养，而且有效提高学生的文化自信，有利于促进中华优秀传统文化的继承和发扬。本文就中华优秀传统文化融入小学思想品德教学的重要意义以及有效策略展开论述，旨在充分弘扬中华优秀传统文化的价值，实现小学思想品德教学的高效性。【关键词】小学思想品德;传统文化;重要意义;渗透策略小学阶段的学生大部分自我意识都较为薄弱，对于一些事情缺
广东教学报·教育综合 2021年153期2021-01-19
- 新时期小学思想品德教学的创新实践
新时期;小学思想品德;教学创新引言：小学生作为祖国的未来与希望，其思想品德素质直接关系着国家的发展，所以无论是从国家角度，还是教育角度，教师都必须要落实思想品德教育。现阶段，小学思想品德教学虽然得到了学校的重视，但教师教学能力和学生学习能力参差不齐，给开展思想品德教育带来一定的困难[1]。基于此，教师应深入分析思想品德教学存在的问题，找寻解决问题的办法，促进学生在学习过程中提高思想品质和道德修养。一、提升学生地位，发挥主动学习价值在新课改的要求下，教师应摒
启迪·上 2021年10期2021-01-11
- 传统道德在小学思想品德课中的渗透思路构建
深入剖析小学思想品德的教学内容，发现其中蕴含的传统文化道德内容比较丰富，这些都是落实德育工作的重要资源。而要想让这些资源获得最大限度的发挥，还需要教师能够更好地去解读教材，既要确保教学内容的价值，又要迎合小学生的心理，使课程教学既生动活泼，又富有内涵。本文主要围绕课程教学中的传统道德渗透，对思想品德教学中的思路构建途径开展讨论。关键词：传统道德教育;小学思想品德;渗透思路引言：思想品德设置在小学阶段具有非常大的影响，该阶段的学生正处于道德素质教育以及核心素
民族文汇 2021年2期2021-01-03
- 论情境教学法在小学思品课中的应用
教学法在小学思想品德课中的应用进行了详细的分析与阐述。关键词：情境教学法；小学思想品德；应用策略中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0006所谓的情境教学法，指的是教师在课堂教学中通过语言、音乐、图片、视频等形式，有目的性、有计划性地将教学内容引入到具体的场景中，实现情感与场景的有机结合。这样的教学形式不仅符合学生的心理特点，还能够为课堂教学注入新的活力，营造一份轻松愉悦的教学氛围，让学生在教学情境中充分发挥
中学课程辅导·教学研究 2020年14期2020-11-17
- 小学思想品德教育回归生活化思考
现，对于小学思想品德教育的开展，只有通过回归生活化，才能让他们更好地理解和接受，使其产生学习兴趣，并且真正指导小学生的人生成长。在实际教学过程中，小学思想品德教师要创设开放式教学氛围，通过不断创新教学形式，调动学生的学习积极性，还要特别注意深入解读和挖掘教材。笔者结合自身教学实际，主要围绕小学思想品德教育回归生活化进行了思考，以供参考交流。关键词：小学思想品德;回归生活化;教学策略引言：思想品德课程开展的根本目的，是对小学生精神品质进行培养和塑造。要想成长
学习周报·教与学 2020年36期2020-10-26
- 浅谈小学思想品德教育教学的创新
础。所以小学思想品德教师一定要紧跟时代的脚步，更新自己的教学观念，勇于创新自己的教学方法，根据小学阶段学生特点和爱好制定教学计划，最终提高教师的教学质量，使学生的道德素养有所提高。关键词：小学思想品德;教育教学;创新一、小学思想品德教育教学的意义小学阶段是学生发展的重要时期，开展思想品德教育有利于学生树立正确的三观，但由于小学生的自制力不够并且自身的认识能力也比较有限，需要教师进行正确的引导。所以思想品德教学的内容就显得十分重要了，它不仅要帮助学生树立正确
大众科学·中旬 2020年4期2020-10-21
- 如何提高小学思想品德课教学效率
改革，对小学思想品德教学提出了相应要求标准，其中明确提出在教学过程中，要注重教学质量和效率的提高。小学思想品德教学作为小学教育体系中一项重要教学内容，有着重要地位和作用。所以，这就要求作为小学生思想品德教师，首先要对小学生思想品德课程标准有一个充分的了解和掌握，然后不断地改进和创新教学方式，注重学生思想道德行为习惯的管理和规范，增强学生思想道德意识，帮助和引导学生树立正确的思想道德观念，促进学生有一个德、智、体、美、劳健康全面发展。因此，本文针对于如何提高
科学导报·学术 2020年23期2020-10-21
- 小学思想品德教学中怎样渗透心理健康教育
摘 要：小学思想品德课程能对学生的三观构建起到基础的教学运用，在小学开设的此课程，虽然不能立即让学生健全自己的三观，但能给学生的道德观念形成奠定基础。现目前小学思品课程的教学内容有所拓展，从简单的价值观念培养到法治意识的增强，再到心理健康教育，无一不考虑到小學生目前的心智尚不成熟。在小学思想品德教学中渗透心理健康教育是目前教学的改革重点，了解学生的心理状况，并且针对学生常出现的心理问题进行指导，能够防患于未然，增强学生对心理问题的关注度，避免自身出现严重的
读天下 2020年25期2020-09-22
- 浅谈多媒体在小学思想品德教学中的有效运用
些信息在小学思想品德教学中起着至关重要的作用，也因此，将多媒体运用在小学思想品德教学中能促进教学的有效性。【关键词】小学思想品德 多媒体 有效运用中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.24.175 当今的时代，随着电子信息技术的发展，各种各样的信息，各个时间段的信息都被储存并能随时拿出来运用。更是因为计算机技术的发展，信息不仅能供人们随时使用，还能以各种形式呈现，比如文字、图
南北桥 2020年24期2020-09-10
- 提高小学思想品德课堂教学效率之我见
关键词】小学思想品德 课堂效率 教学研究中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.13.145 根据新课改要求，学校教育要注重理论与实践相结合的教学方式，这就要求教师不仅仅要让学生在身心发展最重要的阶段掌握思想品德知识，提高自我思想素质，还要重视对学生价值观、人生观、世界观的培养。小学不仅仅是学生一些学习习惯和生活习惯的重要养成阶段，而且还是提高学生综合能力最重要的阶段，所以要提
南北桥 2020年13期2020-09-10
- 微课支持下的小学思想品德翻转课堂教学模式构建
支持下的小学思想品德翻转课堂教学模式实践意义，探究微课支持下的小学思想品德翻转课堂教学模式构建策略，以期为小学思想品德教学改革提供参考和借鉴。关键词 微课;小学思想品德;翻转课堂;教学改革;教学资源中图分类号：G623.15 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）03-0115-021 前言根据《国家基础教育课程改革指导纲要》的要求，小学思想品德教学应以学生生活为基础，采取符合学生年龄、心理特质的教学方式和方法，把深化道德认识、激发道
中国教育技术装备 2020年3期2020-09-06
- 小学思品教学方法探析
要：作为小学思想品德教师，要根据小学生的学习能力与特点，结合教学内容、运用心理健康知识，培养学生高尚的情操，让学生形成受益终身的优秀品质。本文介绍了小学思想品德教学现状，探讨小学思想品德教学方法探索与实践，提供一些参考性建议。关键词：小学思想品德;教学方法;探索中图分类号：G623.15 文献标识码：A在实行新课程标准的今天，认识到课堂教学中提高学生主体地位的重要性，以人性化、生活化的教学内容，增加教学方法的实践性，引导小学生树立正确思想观
科教导刊·电子版 2020年13期2020-08-09
- 小学思想品德生活化教学策略
深化，对小学思想品德课程教学提出了更高的要求。要求提高小学思想品德课程教学实效性，协助学生树立起正确的价值观念，并培养其健全的思想道德意识。为此，在开展小学思想品德课程教学过程中，任课老师需要加强学生运用所学思想品德知识能力的培养，并引导与鼓励学生在日常生活中保持正确应用相关知识的意义，最终实现提升其自身思想品德的作用。关键词：小学思想品德;生活化;教学策略生活本身就是一种有效的教育方法，将生活教育理念融入到教学体系中，已经成为当前主流的教学模式。为此，需
学习周报·教与学 2020年15期2020-07-26
- 情感教学在小学思想品德教育中的运用
义。其中小学思想品德教育能够帮助学生树立正确的人生观念和价值观，并且随着当前新课程的不断改革，情感教学在小学思想品德课程当中的地位也日益上涨。本文就将以情感教学在小学思想品德教育中的运用为主题进行分析探讨。关键词：情感教学;小学思想品德;运用中图分类号：G621文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）13-0037-02小学思想品德课程并不仅仅只是教会学生为人处世的方式与生活的方式，还能够引导学生更加积极乐观的面对生活。当然由于思想品德课程的
读与写·上旬刊 2020年5期2020-07-16
- 小学思想品德体验式教学
摘要：在小学思想品德教学中，教师正逐步探索全新的教学方法。借助体验式教学方法，能使教学质量得到显著提升，有利于激活学生的情感体验，使学生对思想品德知识形成系统的认识，真正提高学生的综合素质。关键词：小学思想品德 情感体验 综合素质新课改提出，在开展小学思想品德教学活动时，要突出学生的主体地位，坚持以生为本的教育思想，激活學生的情感体验，促进学生综合素养的提升。按照新课改的思想，在小学思想品德教学中引入体验式教学模式，构建多元化的体验式教学环境，
江西教育C 2020年1期2020-05-03
- 生活化教学模式在小学思想品德教学中的构建
，因此，小学思想品德教学非常有必要。从现阶段我国部分小学思想品德教育活动开展的实际情况来看，学生的学习兴趣并不高，主要与教师的教学方式选择不正确有直接关系。生活化的教学模式与小学生现阶段的理解能力和对事物的认知情况较为符合，应用此种方式开展教学可以使教学效果更加理想，也可以有效提升学生的学习兴趣。基于此，本文尝试对生活化教学模式在小学思想品德教学中的构建情况进行分析。【关键词】 生活化;教學模式;小学思想品德;构建策略生活化教学模式主要是在开展课堂教学活
小学时代·上旬刊 2020年3期2020-04-26
- 探讨情感教学在小学思想品德教育中的应用研究
感教学;小学思想品德;应用在往常的思想品德教育教学中，教师往往以批评式的教学思想开展教学活动，希望借助良好的言行举止激励学生学习，这种批评式的教育教学思想往往不会取得较好的教育教学效果，反而会导致学生出现自我放弃的思想，甚至对学习产生厌烦的情绪，因此思品教学中需建立良好的教育理念基础，赏识教育作为新时期下一种新型教学理念，将其作用在思想品德教育教学中，在很大程度上可以给学生积极的力量，促使学生以较高的热情面对学习与生活，便于学生学习兴趣的培养，以下为针对小
卷宗 2020年4期2020-04-21
- 小学思想品德课教学中的心理健康教育分析
的重视。小学思想品德课程教学主要是对小学生的思想道德进行建设，在其中融入心理健康教育，对于小学生心理健康和道德提升具有十分重要的意义。文章围绕思想品德课教学中的心理健康教育展开分析，主要阐述了促进二者之间有机融合的具体措施。关键词：小学思想品德;课程教学;心理健康教育;具体措施;小学教育阶段是学生心理发展、人格形成和价值观树立的重要阶段，在此阶段小学生的人格一旦形成就很难发生改变[1]。因此，小学生的心理健康在其成长过程中的作用十分重要，小学思想品德课程是
新一代 2020年6期2020-04-15
- 新课改背景下小学思想品德教学生活化
背景下，小学思想品德教学迎来了新的挑战和机遇。因此，小学思想品德教学工作应切实根据现实生活发展情况进行改编，更好地实现其教学目标。本文旨在浅谈新课改背景下小学思想品德教学生活化发展。关键词：新课改背景 小学思想品德 教学生活化;引言随着经济社会的不断发展进步，教育行业也在适时进行创新性改革，科学合理的丰富教学内容，引进新兴高效的教学手段，革新教学模式，切实提高教学培养工作的针对性。尤其对于小学教育来说，新课改发展背景是高效推动其进行系统体系更新的重要影响因
新教育时代·教师版 2020年2期2020-03-30
- 小学思品教学中对学生进行挫折教育的探究
，因此，小学思想品德教师需要在正式课堂教学中合理引入挫折教育，进而培养学生形成一定的抗压能力，并且能够正确看待挫折并战胜它，转化成生活经验应用在其他方面上。本文基于挫折教育在社会和学校的必要性，结合小学思想品德学科的特点和小学阶段学生的性格特点，探究分析挫折教育在小学思想品德课堂教学中的应用和策略。关键词：小学思想品德;挫折教育;应用;策略小学阶段的学生处于身心发展的初级阶段，对于社会的认识微之甚微，缺乏相应的生活经验，并且价值观还处于正在建设阶段。但是，
考试周刊 2020年14期2020-03-26
- 结合体验活动，促进小学思想品德教学
，为此，小学思想品德教师可构建多样化的体验活动来提升课堂活力，使思想品德成为走入学生心灵的课程，让他们在实践体验中深化学习感悟。以下，本文探究了如何结合体验活动，构建更凸显学生主体地位的小学思想品德课堂。关键词：体验活动;小学思想品德;教学策略新课程改革视域下的基础教育更注重培养学生的自主、合作与探究能力，旨在于提高他们的可持续发展能力，进而使之建立终身学习意识。基于此，教师应把课堂构建为学生发散思维、沟通交流、实践体验的场所，教师则以引导者的身份启发学生
新一代 2020年5期2020-03-26
- 小学思想品德教育中养成教育的渗透
文探究了小学思想品德教育中养成教育的渗透方法，旨在提高学生的综合素养。关键词：小学思想品德 养成教育 渗透一、通过教学资源，挖掘学生的自主意识在教学小学五年级上册关于“集体的事儿谁说了算”时，从课题上看，这是一节让学生自主思考和发散思维的课题，所以容易出现学生交头接耳的情况。这时，教师可以通过文本的中心思想问学生：“如果现在是你发言，那么你希望其他同学怎么做呢？”从而让學生意识到自己的错误行为，培养学生的自主意识。二、多和学生沟通要想加强小学生的思
知识窗·教师版 2020年12期2020-03-08
- 小学思想品德课堂中心理健康教育的着力点
关键词】小学思想品德；心理健康；教育小学思想品德课是我国对小学生进行德育，促使其形成健康人格的一门重要课程，它在学生小学阶段乃至今后一生的成长过程中皆具有不可替代的作用。因此，针对当前我国小学思想品德课教学实践中主要凸显的问题及其应对策略，进行思考显得尤为必要。1.小学思想品德课教学中存在的主要问题1.1缺乏活力的教学气氛，容易让学生丧失学习兴趣由于受到传统教学模式的影响，小学思想品德课程的上课模式主要以室内的课堂教学为主，教师在相对封闭的空间内，想要创设
文理导航·教育研究与实践 2020年6期2020-03-01
- 浅析漫画在小学思想品德教学中的应用策略
阶段，在小学思想品德教学中漫画越来越多的被应用，本文针对其对教学产生的作用进行阐述，并对具体的应用措施进行了科学的分析。关键词：漫画;小学思想品德;教学;应用策略随着素质教育改革的不断深入，小学教学已经逐渐将以往的应试教育模式逐渐向素质教育模式进行转变，但是在创新教学方式上还是不够完善，尤其是小学的思想品德教学。新课改对思想品德教学提出的要求是要以学生的实际生活为基础开展教学活动，发挥思想品德知识的实用价值，为了体现这一教学目标，将漫画引入到教学过程中，将
新一代 2020年2期2020-02-07
- 小学思想品德课实施动态综合评价初探
，要提升小学思想品德课程的综合教学效果，就要保证教学评价的合理性，应用动态综合评价的方式可以实现对学生整个课堂学习过程的综合评价，从而使评价的准确性以及公正性得到保证。【关键词】小学思想品德;动态综合评价;实施策略中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）35-0036-02A Preliminary Study on the Dynamic Comprehensive Evaluation of the Implement
家长·下 2020年12期2020-01-08
- 浅议新课改背景下小学思想品德生活化教学的实践与思考
学方式。小学思想品德教学应坚持“以人为本”的教学理念，将学生的日常生活与课程内容相结合，加深学生对思想品德内容的记忆与理解。在思想品德课堂中，学生作为主导者与参与者，应学会自主思考知识内容，从生活中感受思想品德。本文主要在新课标背景下，对生活化的小学思想品德进行实践与思考。【关键词】新课改 小学思想品德 生活化 教学实践【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）50-0077-01一、利用教学资源，使
课程教育研究 2019年50期2019-12-26
- 巧用课堂导入，提高小学思想品德的教学质量
高质量的小学思想品德课堂。关键词：小学思想品德;课堂导入;教学质量好的开端能够达到事半功倍的效果，课堂导入是一节好课的基础与关键。在传统教学模式下，小学思想品德教师在教学中通常会忽视课堂导入这一环节，课堂初始就直接进行教材内容的学习，这样无法调动学生的学习兴趣，会导致学生学习效率的低下。本文将从以下情境导入、谈话导入、视频导入三个方面进行分析探究，如何以课堂导入的形式来调动学生的学习兴趣，从而获得更好的教学效果。一、情景导入打造趣味课堂根据小学生的身心发展
散文百家·下旬刊 2019年11期2019-12-05
- 以小学品德课为载体有效渗透法制教育
关键词：小学思想品德 法制教育 渗透方案现代社会青少年学生违法犯罪问题日益严重，如何解决这一问题是教育工作者当下的主要任务。小学教育阶段，教师要将品德课作为载体，花费时间和精力分析法制教育渗透方案，为学生提供良好的法制学习平台，让学生意识到法制观念形成对自身发展的积极影响，进而促使他们主动参与到探究活动中，全面提升思想道德水平。一、合理使用教材，提供法制知识学习平台教材是教材的基础，也是学生获取知识的主要媒介，教师要合理挖掘教材内容，从中提取对法制教育
新教育时代·教师版 2019年39期2019-11-26
- 小学生良好思想品德素养的培养
摘 要 小学思想品德教学促进小学生树立正确的人生理想，在小学教育阶段，是学生建立初步认识理想的年龄，由于自身认知能力与思维水平有限，需要教师加以指导。因此，思想品德教学内容就十分关键，对小学生适应社会生活具有重要教学意义，帮助其树立健康的思想品质，养成良好的心理素质，促进德育教育，从而帮助小学生养成良好的思想品德素养。关键词 小学思想品德 素养 问题 策略中图分类号：G633.2文献标识码：A思想品德这门课程其实是教和学相互结合的一门课程，在进行教学的过程
科教导刊·电子版 2019年26期2019-11-13
- 浅谈小学思想品德教育的重要作用
关键词】小学思想品德;教育;重要作用现在许多小学生缺乏爱心，动不动就出口成“脏”，在学校里喜欢打架，不尊重老师，经常不完成作业，上网玩游戏成瘾，行为规范不好。我所教的班级就如此，尤其交流语言，很多是不礼貌用语;对老师同学不尊重，主要表现在上课不认真听课并打扰其他同学，甚至故意骚扰同学，最终演变为打架;做错事不敢承认还洋洋得意，缺乏认错思想;再有些学生看到老师不主动问好。这些表现出一个学生的综合素质差，这不同程度的体现在很多学生身上。作为一名思想品德课教师，
文理导航·教育研究与实践 2019年11期2019-11-07
- 如何让小学思想品德（道德与法治）教学回归学生生活
对如何让小学思想品德（道德与法治）教学回归学生生活提出了一些建议，仅供参考。【关键词】小学思想品德;教学回归学生生活;方法在小学道德与法治这门课程的教学中，教师要深入挖掘生活中的教育元素和资源，让小学生能够参与到课堂的教学当中来，同时教师也要创新开展教学评价工作，让小学生知行统一，给小学生更多的有助于他们适应社会生活的智慧引领。1、小学生学习道德与法治课程的重要性在小学生学习道德与法治这门课程的时候，教师要从学生的实际情况出发进行教学设计和安排，小学生拥有
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21
- 情感教育在小学思想品德教学中的有效渗透
感教育;小学思想品德;应用情感教育是小学思想品德教学过程中的一项较为重要的环节，它既是新课改所提出的最基本的要求，也是小学思想品德教学发展下去的必然趋势。小学阶段是学生心理阶段波动比较大的阶段，容易受到外界的影响，因此，目前的思想品德教学也应该特别注意对学生进行情感教育。本文将分析情感教育在小学思想品德教育中所存在的重要性，进而提出相应的实施方法，希望为我国的教育事业提供帮助。一、情感教育在小学思想品德课程教学中的重要性1.帮助小学生更深入地领悟思想品德课
科学与财富 2019年25期2019-10-21
- 教育叙事在小学思想品德课中的应用研究
育叙事;小学思想品德;应用研究小学阶段的思想品德课程对于学生们的成长来说是非常重要的。它能够帮助学生们更好地明白一些社会公德和行为规范，使学生们在成长的过程当中养成良好的习惯。小学思想品德课堂教学活动能否正常的开展对于我国社会主义建设道德水平有着非常重要的意义。因此，小学阶段进行思想品德课堂教学是非常有必要的。它能够在一定程度上更好地提高学生传承优秀文化的意识，也能够更好地提高学生的爱国意识和团结意识。一、在小学阶段的思想品德课当中应用教育叙事概述教育叙事
国家通用语言文字教学与研究 2019年2期2019-10-21
- 初探新媒体下小学思想品德教育的改革创新
师需要在小学思想品德教育教学中对新媒体进行合理利用，使其充分发挥自身的价值。【关键词】 新媒体下 小学思想品德 教育的革新新媒体在小学思想品德课堂中的运用在一定程度上丰富了学生的学习内容，拓宽了学生获取信息的来源，但是新媒体中传播的资源有利也有弊，所以教师在进行小学思想品德课程的讲授时，需要逐渐提升学生的辨别能力，使学生可以分辨出哪些是好的，哪些是不好的信息，使学生在获取知识的同时，身心健康也可以得到有效发展。一、当前学生思想品德面临的问题由于小学阶段
考试与评价 2019年6期2019-10-21
- 新课改下小学思想品德教学创新初探
先对当前小学思想品德教学中存在的问题进行了总结，然后提出了新课改下小学思想品德教学创新对策，供大家参考。【关键词】 新课改 小学思想品德 教学创新随着新课改理念的进一步落实，小学思想品德教学创新问题开始引起人们的关注。对思想品德教学进行创新，不仅可以有效提升该课程的教学效率，同时也有利于培养学生形成完善的品格。但是，由于受到多种因素的影响，目前我国各地小学思想品德教学中还有一些不健全的地方，需要相关部门与一线教师加以重视。1. 当前小学思想品德教学中存
考试与评价 2019年6期2019-10-21
- 新课程背景下提高小学思想品德课教学效率的策略
摘 要：小学思想品德课是小学阶段的基础课程，有利于学生形成崇高的道德品质和正确的价值观，对学生的身心发展十分重要。因此，教师应该转变教学观念，优化教学方法。针对如何在新课程背景下提高小学思想品德课的教学效率提出几点策略。关键词：新课程；小学思想品德；教学效率在素质教育不断深化的背景下，小学思想品德课得到了越来越多的关注。在目前的小学思想品德课教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的现状并不乐观。针对这种情况，小学思想品德课教师应该采用有效的教学方式来改善
新课程·上旬 2019年9期2019-10-16
- 情感教学在小学思想品德教学中的应用探究
。因此，小学思想品德教师要从教材内容出发，将情感有效融入课堂教学中，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情，使小学生积极参与到课堂讨论中，促进小学生思想品德学习，提升小学生的综合素质。关键词：情感教学法;小学思想品德;应用小学阶段的学习主要为学生今后的成长和良好发展打下坚实的基础，在小学思想品德教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯。小学思想品德教育可以培养小学生树立正确的三观，即价值观、人生观和道德观。在小学思想品德教学中融入情感教育方式，不仅可以让小
新一代 2019年12期2019-10-07
- 浅谈如何提高小学思想品德教育的有效性
】围绕着小学思想品德教育有效性的提升，教师要在小学生的道德认识、道德情感和道德行动上提升教育的力量。尤其在道德教育效果的评价方面关注到这具体的三个方面。加强道德教育的反思总结工作，不断提高道德教育手段的有效性。收集学生的反馈意见，了解学生的道德水平发展特点，有针对性地开展道德教育，让道德教育工作取得更好的实效。【关键词】小学思想品德 品德教育 有效性课程教学改革的不断深化，使得小学思想品德的教育工作有了深刻的变化。因为素质教育广泛为人所熟知，我们也逐渐地认
中国校外教育(上旬) 2019年10期2019-10-05
- 试论小学思想品德课程教育改革的策略与方针
意。针对小学思想品德课程教学中所存在的教学误区和盲点进行分析，提出教师通过改进自身，增强自身思想品德涵养，调整教学目标和教学方案，达到对思想品德课进行改革的目的，将学生的学习热情充分激发。关键词：小学思想品德;教学改革策略;教学方案思想品德课程作为小学课程中为数不多可以为学生树立正确价值取向的学科，其重要性可见一斑，教师应该重视这一门学科对学生的影响，通过让学生认识清楚思想品德的重要性，帮助学生燃起对学习思想品德课程的热情，激发其兴趣。思想品德课程的主要教
新课程·中旬 2019年8期2019-09-12
- 让中华传统文化在小学思想品德课堂中绽放
统文化在小学思想品德教学中绽放，并提出具体的教学策略。希冀有效提高学生的思想认知水平，使学生在不知不觉的教育下接受中华传统文化的熏陶，产生润物细无声的教育效果。关键词：中华传统文化;小学思想品德;学习兴趣一、 引言在小学思想品德教学过程中，通过反复的学习与思考、实践有助于提高学生的思想认知水平。在思想品德教学过程中，教师应当根据学生的身心发展特点，有效将中华传统文化与思想品德内容有效结合，有助于凸显学生的课堂主体地位，进一步提升师生的文化底蕴与人文素养，对
考试周刊 2019年56期2019-09-12
- 素质教育背景下如何开展小学思想品德教学活动
情况下，小学思想品德的教学活动就要改变传统的教学模式，重视学生的主体作用，以学生综合发展为中心，重视情感教育和德育教育的渗透，以保证教育的有效性，加强体育教学，引导学生进行自主学习，使学生可以将获取的知识进行内化，得到综合素质的提升，促进学生的健康成长。本文结合素质教育的观念，提出了小学思想品德教学开展的具体策略。关键词：素质教育;小学思想品德;教学策略前言素质教育区别于传统的文化教育，是社会高速发展下教育重心的转变，在素质教育下的教学，将文化知识和综合素
青年生活 2019年8期2019-09-10
- 小学思想品德生活化教育的意义与策略研究
双摘要：小学思想品德生活化教育的研究，应该引起教师们的特别关注。具体实践过程中，通过补充教材内容，启发学生思维的创新力和想象力;主动分析典型案例，增强学生独立思考、主动探究的意识;强调理论学以致用，引领学生朝着正确方向突破自我后成为不可多得的栋梁之才，这是非常必要且关键的。创设生活化情境，提供更多的体验机会，极符合小学生个性化的学习需求，所以，本文特意对生活化教育的意义与策略做了以下总结。关键词：小学思想品德;生活化教育;意义;策略研究引言：思想品德是小学
新教育论坛 2019年30期2019-09-10
- 让小学思想品德教学回归生活
方式，让小学思想品德教学回归生活，促进青少年学生形成正确的人生价值观。关键词：小学思想品德；现状及误区；回归生活；策略]一、思想品德教学现状及误区改革开放以来，我国的教育事业取得了长足发展，学校越来越重视素质教育，以德智体美劳全面发展作为小学生教育的基本要求。令人遗憾的是，思想品德课在大多数小学还是作为一门“副科”存在，这就使得学生、家长和教师都对这门课非常不重视。目前，在大多数地区，小学思想品德学科的教学都存在诸多问题，教师在教学设计上不够用心，导致教学
读书文摘（下半月） 2019年5期2019-09-10
- 如何让小学思想品德教学回归生活
键词】：小学思想品德 回归生活 实践措施在小学思想品德教学中，教学内容应该从学生的实际生活为根本出发点，练习生活小学生感兴趣的事物或者活动，让思想品德课堂转化成为学生身边的生活，把生活经验思想品德化，思想品德问题生活化，使学生感受到思想品德与现实生活的联系，了解思想品德的实用价值，增进对思想品德知识的理解和学好思想品德的信心，从而激发学生学习思想品德的兴趣。一、小学思想品德教学回归生活的意义（一）顺应新形势教育趋势回归生活进行小学思想品德教学，是现阶段新课
新生代·下半月 2019年6期2019-09-10